三年级语文下册第五单元导学案(苏教版)精编.docx

三年级语文下册第五单元导学案(苏教版)

第一篇：三年级语文下册第五单元导学案(苏教版)内容：14我应该感到自豪才对第一课时学习目标1.我能正确流利地朗读课文2.我要学会本课9个生字，两条绿线内的2个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。学习重点我要感悟课文内容，掌握生字新词。学习难点感悟课文内容，掌握生字新词。一、温故互查1.齐读课题。2.解题：①“自豪”的意思是。②“自豪”的反义词是----（）③“应该”的意思是？这个课题提示“我不应该怎样？二、自学质疑要求：不读错字、不添字、不漏字、不读破句、不回读。1.自由朗读课文。标出小节。2.小组指名读，齐读。3.默记字音字形，互相提醒。读：散文散步散心散漫散发松散三、合作解疑1.组内提出实在不理解的词，2.组长指名分小节读，其他学生仔细听，评读。3.同桌互读课文，互相纠正。解决解题时提出的问题。四、巩固拓展组内齐读课文课文主要讲。组员说组长补充。五、总结反馈1.用钢笔描红。注意“鼻”和“陷”的写法。2．抄写课后第三题的词语，每个词语四遍写在下面教学反思内容：14我应该感到自豪才对第二课时学习目标1．我能通过对课文的朗读感悟，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。2.我要体会中心，树立正确的审美观。学习重点1．我能够正确、流利、有感情地朗读课文。2．我能通过对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用处学习难点领悟寓意，懂得判断一种事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。一、温故互查听写词语组内订正通过上一节课的学习，我们知道了在溪边照镜子的小骆驼遭到了小红马的嘲笑，觉得很委屈。还记得小红马是怎样说的吗？学生互说二、自学质疑找出描写沙漠的句子和词语并写下来。练习朗读。三、合作解疑.我当小记者，采访小骆驼，你为什么这么自豪呀？采访结束后，完成填空练习。•我应该感到自豪，因为有了＿＿＿的脚掌，可以＿＿＿。•我应该感到自豪，因为＿＿＿，可以＿＿＿。•我应该感到自豪，因为＿＿＿，可以＿＿＿。•自豪地齐读课题。你有什么收获和体会呢？升华主题：看来我们判断事物的美丑，不能只看＿＿＿＿＿，要看＿＿＿＿＿＿。四、拓展练习其实，骆驼有骆驼值得自豪的地方，我们每个人也都有自己值得自豪的地方，你能用“我感到自豪的是＿＿＿＿。”句式说句话吗？看到同学们这么自信，老师也同样为有你们这样一群自信的学生而感到自豪。五、布置课后作业：（任选一题完成）1.沙漠旅行结束了，小骆驼又见到了那匹小红马，他会怎么说？怎么做？2.根据你查找的骆驼的资料，以第一人称写一写“骆驼的自述”。教学反思内容：15水上飞机第一课时学习目标1.我会写本课生字，理解由生字组成的词语。2.我能正确、流利地朗读课文。3.我要了解水上飞机的主要作用，激发从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。4.我会采取多种形式的读，以读为主，以读代讲，在读中体会，读中思考，发展语感。学习重点通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途.学习难点通过角色语言，能感受到水上飞机的特殊用途。一、温故互查读课题，说自己的疑问二、自学质疑读课文，(采用什么方法都可以，或高声朗读，或小声读，或默读，或与同桌齐读，不通、不懂的地方多读几遍。)边读边思考，课文主要讲了向我们介绍了水上飞机的三、合作解疑1.四人一小组讨论生字的写法。全班交流生字字形。你有什么好方法，介绍给其他同学听听。2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。四、巩固拓展1.读一读学生分别划出小海鸥和水上飞机的话，自己试读。想想应该怎么读，为什么要这样读？2.扮一扮推选学生分角色朗读，轮流扮水上飞机，读后汇报。3.谈一谈读后谈谈你对水上飞机的感受。五、总结反馈这节课我自己学会了内容：15水上飞机第二课时学习目标1．我能学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2．我要了解水上飞机的主要作用，从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3．我会正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点了解水上飞机的样子和主要作用。学习难点了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。一、温故互查复习检查，听写词语组长读组员听写二、自学质疑1.自读课文，从课文中自己知道了2.“究竟”在文中是的意思。三、合作解疑1.水上飞机的样子是2.找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作）3.水上飞机究竟有什么作用？四、巩固拓展你能说说省略号省略了什么吗？如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。五、总结反馈同桌说说自己这节课从课文中了解到了什么内容：16跟踪台风的卫星第一课时学习目标1．我能正确流利地朗读课文，学习课文中的生字新词，读好词的感情色彩。理解词语的意思。3．我会多种形式的朗读,合作学习,解读文中的重点段落.学习重点学习课文中的生字新词，读好