三年级歌曲捉泥鳅.docx

三年级歌曲捉泥鳅

第一篇：三年级歌曲捉泥鳅歌曲捉泥鳅教学目标1、学唱歌曲《捉泥鳅》，能用轻快而有弹性的声音，富有表情的演唱这首歌，体会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。2、欣赏《猜调》，体会云南民歌的特点。3、热爱各个民族的音乐，培养音乐兴趣。教学重点难点演唱歌曲时声音富有弹性和童趣。教具：课件教学过程一、导入歌曲情绪1、听赏《蓝天白云》，感受欢快情绪。师：同学们，今天天气这么好，我们一起来唱一唱熟悉的《蓝天白云》，身体可以根据情绪的起伏做律动。二、解决难点1、师：在《蓝天白云》轻快的旋律下，我们来到了音乐池塘，这里住着许多音乐符号。2、出示各种音乐符号的图片。师：你们还认识它吗？师：小音符也来和我们打招呼，看它是二分音符，谁能用准确的节拍把它拍出来？生：分别拍出音符的节拍师：小音符有长有短组成了一排排节奏，听老师拍的节奏是1还是2？出示节奏师：你们的节奏感真棒！你们能模仿出来吗？学生在老师的带动下慢速拍节奏3、师：这两段节奏都是四拍子的。放在歌曲或乐曲中要注意它的强弱规律。强弱次强弱三、出示歌谱师：在这首四四拍的歌谱中我找到了一个让我很熟悉的小节，（师拍唱第一小节）你们熟悉吗？我们一起来找一找在这首歌谱中它还有没有出现？发现它后举手示意。教师唱谱，学生找节奏。请同学们，试着和老师一起边唱边拍出这组节奏。四、学唱歌曲1、这个旋律就是我们今天要学唱的歌曲，我们一起来听录音里的小朋友来唱，告诉我歌曲里的小朋友在干什么？你能给这首歌曲起名字吗？师：太好了！你和这个歌曲的作者想到一块去了。2、师：同学们，你们捉过泥鳅吗？心情是怎样的？师：歌曲里的小朋友的心情是和我们一样的。下面刘老师来唱一唱，请同学们用个节奏的地方有节奏的轻轻拍腿。（1）分句学唱（2）师生接唱（3）男女声接唱，互相评价，互相学习，听听各自的声音。（4）与范唱一起连贯的唱一遍，注意声音轻轻的。（5）跟着伴奏一起有表情的歌唱（6）师：同学们的声音真好听，接下来同学们能用同样的声音来歌唱歌谱吗？（7）分句请识谱的同学范唱。五、音乐扩展《捉泥鳅》是一首台湾著名校园歌曲，刘老师这还有两首，请同学们听完后总结一下：什么是校园歌曲？、教师出示：校园歌曲指朝气蓬勃，积极向上，深受人们喜爱和传唱的歌曲。最后听赏《让我们荡起双桨》为我伴奏，不是这第二篇：捉泥鳅教案fpg《捉泥鳅》教学设计一、教学内容：《捉泥鳅》二、教学目标1、学生能够以轻快、富有弹性の声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”の快乐。2、学生能够认识四四拍の拍号并了解其意义。3、欣赏校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》三、教学重点：学生能够以轻快、富有弹性の声音，有表情の演唱歌曲《捉泥鳅》。教学难点：附点の演唱、四四拍の强弱规律の掌握。四、教学过程第一环节：话题导入。1．组织教学，师生问好。2．情境创设，实图导入。师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅の介绍）师：今天，老师就带大家去见识几位爱捉泥鳅の小朋友。听！他们来啦！（课件：播放歌曲）板书：捉泥鳅第二环节：歌曲新授1、初听师：请同学们说说你们听后感受到の歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）3、三听师：谁来说说歌曲の最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅の急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱）4、学习附点部分の歌唱。师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快の气氛。5、跟琴分句学唱歌曲。师：现在我们来跟琴一句一句の学唱这首歌曲。6、接唱练习。师：你们唱带有附点の一、三、五等单数句，老师接唱双数句。7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整の唱一遍这首歌曲。9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍の歌曲吗？（四四拍。它表示の意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它の强弱规律为：强、弱、次强、弱）10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩11、师：我们自己打着拍子再来完整の演唱一遍这首歌曲。第三环节：自主创编：1、师：每首歌曲都有它の情节，这首歌曲里描述了哪几个人？2、师：你能将这其中の人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）fpgfpg第四环节：歌曲欣赏1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听校园歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》《让我们荡起双桨》。（课件：播放歌曲）