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三年级晨诵教案《我是一只小蝴蝶》1

第一篇：三年级晨诵教案《我是一只小蝴蝶》1《我是一只小蝴蝶》一、开启诗《学会感激》二、复习诗《颂秋天》师：孩子们，请坐下，你们读得很棒。使老师的眼前呈现出一幅幅丰收的画卷，都被着秋收的喜悦所陶醉。今天我选择了一首非常优美的诗歌送给大家，我相信你们一定会喜欢上的。诗歌的题目是《我是一只小蝴蝶》，齐读课题三、新诗《我是一只小蝴蝶》1、请看屏幕，自己试着读一读。（生练读。）2、这么美的诗歌，我也很想与大家一起分享，请你们认真仔细地听我读的美不美。（师范读）3、喜欢吗？谁愿意把这首诗读给大家听？指名读，随机纠正男女生分读师：大家读的都很棒，好像我们就是诗中的那只小蝴蝶，那么你认为“这是一只怎样的蝴蝶呢？”预设：生：1、“这是一只普通的蝴蝶，因为它不威武，也不绚丽！”2、“这是一只勇敢的蝴蝶，因为它有翅膀，有胆量！”3、“这是一只自信的蝴蝶！因为它敢于向天下所有的以平等待我的眼睛说‘我是一只小蝴蝶’！”4、这是一只为了理想而争分夺秒奋斗的蝴蝶，因为当别人睡觉的时候他不睡觉师：把你的理解送到诗里，通过朗读尽情的展示出来再读。（生感情练读）师：谁来展示？老师抽2生读。师：（生齐读）师：多美的声音啊，如果我们男女生的声音交织起来，一定会更美。（男女生根据幻灯上的要求分行读。）师：你喜欢这只小蝴蝶吗？师：找一找我们班有没有这样的小蝴蝶，把这首诗改变一下送给他。指名读那怎样才能成为这样一只小蝴蝶？三、总结同学们，就让我们用自己的实际行动来说话吧。我相信你们，你们一定能成为这样一只小蝴蝶。下面，亲爱的小蝴蝶们，一起诵读这首诗。第二篇：四诵读教案我是一只小蝴蝶诵读教案一我是一只小蝴蝶【学习目标】：能有感情朗诵诗歌，在读中感受小蝴蝶的自信和创造美好未来的坚定决心。【教学重点】：朗读【教学难点】：读出诗歌的节奏，读出小蝴蝶的自信和决心【教学课时】：一课时【教学过程】：一、导语同学们，每一天清晨，伴着初升的太阳，我们迈着轻快的步伐踏入这美丽而又熟悉的校园，一路上花儿朝我们微笑，鸟儿为我们歌唱，我们将迎来全新的一天。今天，我们学校的同学将用朗诵优美诗歌的形式来开启我们新一天的学习生活。今天我们要朗诵的诗歌是-----请看在屏幕。（出示课题：我是一只小蝴蝶）学生齐读课题。二、学生自行读准读通全诗（出示全诗）现在请同学们把这首诗读几遍，做到读正确读通顺,并思考这是一只怎样的小蝴蝶。三、展示指导1、请一学生读。（着眼点在读正确读通顺，如果读错字，纠正后再请一生读。附加点评感情。）2、交流这是一只怎样的小蝴蝶。3、指导朗读第一节小结：这是一只自信的，自豪的小蝴蝶，这是一只勤奋的蝴蝶，你们的感受是正确的，你们能读出自己的这种感受吗？好，那大家先练练第一小节，把你的感受，把你的感情读出来。（1）指名学生读（2）再指名读（你的朗读让我仿佛看到那只自信的小蝴蝶在翩翩起舞。你读得很好，你把自己融入了诗歌当中，你仿佛就那一只自豪的小蝴蝶。你把那只自信的小蝴蝶读活了。）（3）送诗读你的朗读让我仿佛看到了那只自信的小蝴蝶，我想把这首诗改一改送给你。XXX，你是一只小蝴蝶你不威武，甚至也不绚丽但是，你有翅膀，有胆量你敢于向天下所有以平等待你的眼睛说：我是一只小蝴蝶！（4）学生同桌间送诗（5）分小组朗诵比赛3、指导朗读第二节、第二节（1）接下来我们来读第二小节和第二小节，请大家先自己练一练，当然要读出自己的感受，读出自己的体会。（2）指名读（从你的朗读中，我们感受到了这只小蝴蝶为创造美好的明天而努力奋斗，那种坚定的决心。）（3）视情况范读（4）指名读（读得足够好。评价语：你读得抑扬顿挫，很有节奏）（5）（读得足够好）全班齐读4、喜欢这首诗吗？为什么？5、全班诵读（1）全班齐读全诗（2）男女生对读我是一只小蝴蝶周梦蝶我是一只小蝴蝶我不威武，甚至也不绚丽但是，我有翅膀，有胆量我敢于向天下所有以平等待我的眼睛说：我是一只小蝴蝶！我是一只小蝴蝶世界老时我最后老世界小时我最后小而当世界沉默的时候世界睡觉的时候我不睡觉为了明天明天的感动和美我不睡觉6、同学们，希望这只小蝴蝶能引起你的一些思考。今天的晨诵到此为止，祝同学们拥有快乐的一天！诵读教案二：跌倒【教学目标】2,有感情地朗读小诗,并背诵小诗.4,体会诗中的真情实感,跌倒后要勇敢地站起来,要有韧劲和毅力.【教学重点】有感情地朗读小诗.【教学难点】在朗读的基础上,体会诗人表达的情感.【教学准备】1,课堂辅助课件.2,诗人的相关资料.【课时安排】1课时【教学过程】一,导入新课.1,同学们,你们一定读过很多儿童诗,今天我们再来学习一首.板书课题.2,结合课前查找的资料,介绍作者牧也.二,朗读感悟.1,感悟诗歌情境,用多种形式指导朗读.2,朗读全诗,说说读后感.并结合图体会.3,教师用自己的感情朗读来感染学生,感动