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三年级科学试卷分析

第一篇：三年级科学试卷分析小学三年级科学期中试卷分析西盖村小学高成舜本学期期中考试结束了从整体来看在试题容量、命题质量和难度上与平时考查相当。没有明显偏题、怪题。题目设置整体来说简明清晰充分考虑了学生综合能力以及学生的答题速度有利于学生作答和教师评卷。为更好把握今后科学教学的发展方向更好的查找教学过程中存在的长处与不足现就本次测试的科学试题及试卷作具体如下分析：一、试题分析：难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。试题具有导向和诊断的功能性通过不同题目了解教学的发展方向及命题改革与发展的趋势也助于教师反思自己的教学有利于查找出教学过程中的长处与不足。试卷命题具有新颖性覆盖面广符合新课程要求题型和内容训练在全面性上差距不大具有梯度有利于调整自己的教学思路和教学措施提高自己的教育教学水平。二、学生答题情况分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。现将学生的具体答题情况进行简要分析：第一题，填空题学生是本次测试中答题情况一般。第二题，判断题，学生失分率也不算太高，第三题，选择题，学生一般得分在四、改进措施1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。3．知识的复习巩固环节应引起足够的重视，使学生对相关知识点的掌握更牢固。第二篇：三年级科学试卷分析三年级科学试卷分析一、试题分析：本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：填空题、判断题、选择题、连线和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.二、学生得分分析1、填空题共20分，每个空1分。学生在做填空题时，能够写出正确的答案，但写较多的错别字.2、判断题共8分。这个题学生普遍做得比较差，失分的原因是学生没有认真审题，马虎造成的。如第4小题：“颗粒大小不同的固体混合前后重量不变，体积改变”大部分学生失分。3、选择题6分，学生在做题时，有的存在不理解题意的情况，有的是由于学生马虎造成的。4、连线题5分。本道题是请同学把下列工具和它的作用用线连接起来。大部分学生只得一半分。原因是学生的分析理解能力较差。5、简答题11分，计二个小题。学生基本能完成，但答案有的不完整，不具体。失分情况不严重。三、反思及建议仔细分析考试试卷，我觉得主要存在以下问题：1、学生普遍存在审题不仔细，没有养成良好的做题习惯，缺乏正确分析题目的能力。在今后的教学中，要注意培养学生理解、分析问题的能力。2、学生不擅长运用已有的科学知识解决问题，灵活应变的能力较差。这提醒老师在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会余仞有余。3、学生书写较差，错别字太多。4、学生的学习严重缺乏生活经验。他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象。这是与新的课程观不相适应的。纵观《科学》试卷，我提出这样几点建议：1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。科学思维及科学观察在考试中体现不充分。2、只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。2015--2016四年级上科学期末试卷分析一、本套试题涉及面广，对课本四个单元的知识点进行了不同程度的考查，可以说面面俱到。既考查了学生对科学知识的掌握情况，又考查了学生应用所学的科学知识解决实际生活中问题的能力。充分体现了科学与生活的联系，生活中处处有科学。本人认为，试题紧紧围绕《科学课程标准》，不仅仅限于课本上的知识，还紧随最新科学发展，充分体现了科学学科的特点，另外，从试卷本身来看，题量适中，灵活多样，紧紧围绕本册的教学目标，面向全体学生。二、答题整体情况分析从整体上看，多数同学基础知识部分答得较好，失分较少，正确率在80%以上。分析判断能力还有待提高，回答问题缺乏完整，有关科学生活部分的问题较多，是今后的教学目标和重点三、逐题分析：（一）、填空共5个小题，学生基本上掌握了所学的科学知识，所以错误率较低（二）、判断共7个小题。此题考查学生的判断能力，从试卷答题情况来看，他们能够运用所学知识，对问题做出正确的判断，正确率达75%左右，错的较多的是第2小题错误的原因是由于学生话语的理解有误。（三）、选择正确率较高，多数学生错在第2小题，掌握不扎实。（四）、连线题学生失分很少。（五）、实验题个别学生失分较多，原因是学生对其因素有关掌握不清，无法描述其特征，有的说不出来，有的回答的不完整。（六）、科学运用最后一题，解释不是很清楚，答题不完整。四、改进措施：1、加强和重视差