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三年级研究性学习教案(上册)

第一篇：三年级研究性学习教案(上册)2014——2015学年三年级上册研究性学习指导教案北马路小学2014年9月第一课家乡名人知多少教学目标：1、在整个活动中，通过交流体现学生的自主学习，教师通过组织学生查阅资料，汇报交流，体现教师的指导者、支持者。2、在获得材料的过程中，采用小组合作，促使同学们相互认同，相互学习，相互交流，团结协作，学习名人的优秀品质。3、在调查汇报和交流活动中，引导学生进行探究性学习。教学重点：研究性学习课程重视结果，但更注重学习的过程，注重学习过程中学生的感受和体验。教学难点：资料、信息的收集和整合教学准备：1、学生准备：资料卡，阅读相关书刊2、教师准备：多媒体课件，图片教学方法：上网、查阅书籍教学设计：一、谈话导入：1、从今天开始，我和同学们一起走进我们的研究性学习，希望同学们要去自己发现问题、提出问题，用一种你们为主、教师为辅的方式来解决问题。第一阶段：制定活动方案1、创设情境，揭示主题2、明确介绍的内容（事迹、传说等）3、确定获取信息的途径讨论汇报：一组：通过调查访问学校的教师、领导或自己的父母、长辈、亲友等了解一些名人的故事、传说等。二组：通过去图书室查阅资料，了解名人的生平事迹，生活年代及所做贡献。4、确定活动方案指导写方案：做哪些准备，先做什么，和哪些伙伴合作、怎样分工等。组长汇报工作方案第二阶段：学生依据方案开展活动调查访问组通过走访老师、父母等了解家乡的名人有哪些，有哪些关于他们的传说故事。查阅资料组通过阅读书刊、看电影电视等获取名人的生平事迹及重大贡献。第三阶段：举办展览、交流成果1、各组对所获取的材料制成资料卡，并推荐解说员，向其他同学介绍（制成“家乡名人小档案”进行缩写）2、通过开展“名人故事演讲会”的形式，让学生更深入了解名人，同时也培养学生口头表达能力。3、通过办“手抄报”的形式，介绍名人传说、事迹、贡献4、交流感受5、评选最佳：通过同学、教师、家长评等活动，根据对收集资料的内容、小报的质量等评选最佳合作组。课后作业：1、每个小组收集一位名人的资料，事迹带来。2、收集一个食品包装袋并观察上面有哪些信息，下节课带来。第二课食品包装上的信息教学目标：1、教学目标：通过食品包装上的信息，知道可以从食品包装上获取很多相关信息。2.学会观察、描述、记录自己的观察结果。3.能根据失误的保质期配料等信息，正确的选择合适的食品。4.指导学生收集整理信息的方法，培养学生探究、分析、处理信息的能力。教学重点：指导学生收集信息的方法，培养学生分析处理信息的能力。了解食品包装上的相关信息并学会在实际生活中去应用。教学难点：学会收集、描述、整理及处理保证袋上的信息。教学准备：学生和老师课前收集些各种食品包装袋。教学方法：观察法、讨论法教学设计：一、谈话导入。同学们都去过超市吧，在超市里你们最关注的是哪些商品呢？（学生回答）你们能用一个词来形容一下超市里的食品吗？（琳琅满目、花花绿绿、……）今天老师也带来了一些食品我们一起来看一下，大屏幕展示食品图片各种食品包装袋。师：我们来看看这些都是什么食品啊？你是怎么知道的？学生回答食品名称。师：我们来看下这些包装袋从外观上看有什么不同呢？有纸袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充气袋的，有避光袋的……师：这些我们都是从外观上看到的，那么在食品包装袋上还有哪些信息呢？今天我们就一起来研究一下食品包装袋上的信息。二、同学们拿出自己收集的包装袋观察一下，在食品包装袋上我还能找到那些信息呢？（大屏幕出示问题1、在包装袋上有哪几类信息；2、你找到哪些图标信息？3、有没有非图标文字信息？4、哪些说你以前了解的信息？5、哪些是你以前不了解的信息？）学生观察----汇报结果----解决问题（你观察到的信息都起什么作用呢，小组讨论回答……）以保质期的长短和什么有关系？和同样的食品的保质期的长短一样吗？为重点研究并配以表格完成。比较几种相同食品的保质期表格略比较几种不同食品的保质期？由“你不了解的信息有哪些？的问题引入下一个环节——食品配料中的一些信息。三、小组合作来解决本环节问题师：同学们找到了这么多以前不了解的信息，那么这些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方当中，那么我们现在就来了解一下食品的配料。以饼干为例。（一）同学们观察饼干的配料都有哪些？生观察。（二）配方中你了解哪些不了解哪些？汇报。（三）解决食品中的添加剂的问题（四）大屏幕出示转化糖浆是用玉米淀粉在酶的作用下转化成的葡萄糖糖浆膨松剂可以使面团的体积增大。包括酵母、苏打等食用香精有的是从动植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香气等风味乳化剂的作用是让油与水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，还有人工合成的蔗糖酯等等。（五）讨论食品添加剂对人身体有益还是有害。（