三年级科学上册 食物从哪里来 1教案 鄂教版.docx

三年级科学上册食物从哪里来1教案鄂教版

第一篇：三年级科学上册食物从哪里来1教案鄂教版（鄂教版）三年级科学上册教案食物从哪里来一、教学目标1.知道生活中常见的食物来源。2.能按食物的来源将食物分为动物类食物及植物类食物。3.能按照食物的来源对常见的食物进行简单的分类。4.通过对食物的认识，认识到科学技术在不断发展。二、教学准备鸡蛋（熟）、面包，肉类的食物，大米饭、蔬菜、水果等学生常见的食物。三、教学重点区分动物类食物与植物类食物四、教学过程1.列举生活中常见的食物品种（1）分小组进行交流，并将生活中常见的食物记录下来。（2）全班交流归纳，提示学生注意：食物是指来源于动物和植物，并且经过一定的加工后可以直接吃的食品。2.认识食物来源于哪些动植物（1）分小组进行，将带来的不同食物进行分类，看看这些食物分别来自什么动物和植物，在将研究的结果记录在书中的表格里面。（2）学生反馈注意：A.食物来源要说出具体的动物和植物名称。B.既含有动物成分的有含有植物成分的食物，可以将食物所含有的成分放开来写。（3）问：根据食物的来源，可以将食物分为那几类？动物类和植物类3.对食物进行分类（1）给所带的食物进行分类，并将结果填写在书中的表格里面，（2）对书中P13页的食物图也进行分类，并将结果记录下来（3）交流并修正（4）总结归纳：动物性食物：植物性食物：既有动物性食物又有植物行食物：4.全课总结，拓展应用。第二篇：《食物从哪里来》教案设计《食物从哪里来》教学设计教学目标：1、知识与能力：初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。2、过程与方法：了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。3、积极参与收获并体验收获的喜悦，有尊重劳动人民的感情。教学重点：知道粮食的生产过程，会进行简单叙述。教学难点：体会粮食来之不易，知道珍惜粮食，做到不浪费粮食。教学准备：多媒体课件教学方法：讲授法、讨论分析法教学课时：一课时教学过程：一、导入：同学们：老师给大家带来一些早餐食物，猜猜可能是些什么？你们猜得怎么样，到底是什么呢？大家一看便知。二、创设情景，激发兴趣，揭示课题1、出示多媒体课件早餐食物。这些食物你们认识吗？（认识）能不能按顺序说出各自的名称？（能）2、集体说出各种食物的名称。3、这些食物中有没有你们没吃过或喝过的？学生自回答。（没有）你们真幸福，这些美食你们都吃喝过，可你们在吃食物时有没有想过它是怎么来的呢？（出示课题）4、在这些食物中，我们经常吃的是哪种食物？（学生：馍或馒头）（出示馒头课件）是的，馍是我们每天早饭中的主要食物，它看起来很普通，但它的来历却不简单。需要很多人付出艰辛的劳动才能得到。你们知道吗？馍是用什么做的？（白面）对了，白面也称面粉。谁还知道面粉是从哪里来的？（小麦磨成的）很好，你是个善于观察的孩子。对于小麦，大家并不陌生，因为你们家都有，而且是你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶亲自种的。但小麦从种到收你们家人都进行了那些生产劳动，也就是要干些什么活，请同学们先小组交流，在建立过程中选一名进行汇报交流。三、了解粮食的生产过程。1、小组讨论交流。（老师引导）第一组，讨论内容：播种期需要进行哪些劳动。第二组，讨论内容：成长期需要进行哪些劳动。第三组，讨论内容：收获期需要进行哪些劳动。第四组，讨论内容：了解全过程，对前三组的回答做一补充。2、集体交流。（老师在交流过程中随机出示课件）四、学生感悟1、师问：通过了解小麦的生产过程，你明白了什么？2、学生自由回答，（老师整理板书并让学生齐读）。3、你们学过一首诗，也表达粮食来之不易，还记得吗？（出示课件《锄禾》）学生齐读4、课堂小结：粮食来得很不易，我们一定要珍惜，绝不能浪费。大家能做到吗？（能）。过度：你们都很聪明，也很听话，老师相信大家一定能说到做到，现在请大家回想一下，你以前有过那些浪费粮食的现象，今后应该如何做？五、教学延伸回想一下你以前有哪些浪费粮食的现象，今后该如何做？六、板书：食物从哪里来来之很不易，一定要珍惜绝不能浪费第三篇：三年级科学上册食物的营养1教案鄂教版（鄂教版）三年级科学上册教案食物的营养一、教学目标1.了解生活中常见的食物所含的主要成分淀粉、蛋白质、脂肪等。2.能正确的使用酒精灯等实验材料。3.用火烤、滴碘酒、按压等方法研究生活中常见的食物的主要营养成分。4.能按照食物所含的主要营养成分对常见的食物进行分类。5.能用所学的食物营养知识改善自己的营养结构，培养健康科学的饮食概念。二、教学准备1.酒精灯、镊子，碘酒、滴管、白纸等2.馒头、米饭、熟土豆、熟鸡蛋、肥肉、瘦肉、蔬菜等学生常见的食物。3.常见食物的营养成分的资料。教学重点：常见的食物中含有那些营养成分三、教学过程（一）新课引入：列举平时爱吃的食物1.在小组里面交流，对爱吃的食物进行统计，鼓励学生用不同