三年级英语上册Unit3 A 教学反思（精选多篇）.docx

三年级英语上册Unit3A教学反思（精选多篇）

第一篇：三年级英语上册Unit3A教学反思Unit3ALet'sLearn教学反思这个课时我们学习的是Unit3Let’sPaint的第二课时，主要是对于有关颜色词汇的掌握，同时力求让学生能听懂及使用Whatcolourisit？并能恰当使用单词衍生出新句子。在教学设计中，我首先复习了以往学过的简单句型和文具单词，再通过层层递进的方式分别引出新单词，并在单词的基础上衍生出很多的简单句子，扩大学生的句子积累。在颜色的学习过程中，学生们边学边猜，很快熟识了所学的颜色。在这种轻松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后地参与到活动中。但是轮到趣味操练的环节，问题也随之而来，毕竟课堂上的时间有限，学生对心知识的消化程度有限，所以每位学生的掌握程度参差不齐，有的学生连最简单的“red”单词也无法正确认读。但是在Practice环节同学们表现得还是比较活跃的，毕竟有了游戏的加入，符合三年级学生的心理特点。教案设计仅仅是一个大体思路，其中有的活动并不一定能在教学中收到最佳效果，需要在教学实践中加以改进。对于知识点的传授，应该像滚雪球一样，有小到大。我在设计时也已经考虑了这点，教完单词就衍生出一个句子，让学生词不离句，句不离词，对于部分学生来说还是起到了很好的效果，但是整体效果还有待于提高。另外在教学中，还应注意用简洁明快的语言说清楚活动的要求和目的，尽量多用简单的课堂用语，这样孰能生巧，学生也能听懂，就不会盲目地跟读教师用语了。另外在以后的教学中运用小组等形式多设计一些能让更多孩子参与的游戏，并注意激发性格内向的儿童主动参与，这些都是我在本课教学中所欠缺和在以后教学中应加强的。第二篇：PEP小学英语三年级上册Unit3Aletstalk教学设计PEP小学英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk&Let’splay教学设计大官庄小学梁萌一、教材分析本课时是PEP小学英语三年级上册第三单元A部分Let’stalk&Let’splay的内容。Let’stalk部分主要通过情景会话，让学生学习早上（上午）问候语及“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”等问候语。教师要注意“Howareyou?”是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说“Hello!”或“Hi!”就可以了。Let’splay部分设计的两人小组活动，主要是进一步练习并运用Let’stalk部分的内容。教师还可以设计其它的游戏活动进行多种的练习。二、学情分析学生在第二单元A部分的Let’stalk中就学习了早上（上午）问候语“Goodmorning.”，所以这节课的重点学习“Howareyou?”“I’mfine,thankyou.”。之前课本中出现不少“Let’s…”句型，对学生学习本节课中“Let’sgotoschool!”也打下了一定的基础。三、教学目标：1.知识目标：(1)能听懂、会说、会读日常交际用语“Howareyou”及其相应的回答“I’mfine,thankyou.”。(2)能听懂、会说、会读“Let’sgotoschool!”及其相应的应答“OK！”。2.能力目标：在实际情景中能区分并运用问候语和建议去上学的表述句子。3.情感目标：培养学生用英语问候他人的习惯。四、教学方法为了顺利完成教学目标，按照学生的认知规律，我采用情景假设法，直观演示法，游戏法等教学方法。兴趣是学生最好的老师，在课堂上适当运用肢体语言，游戏法，激发学生学习英语的兴趣。教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。五、教学重难点教学重点：句型Howareyou?及回答。教学难点：“Howareyou”“I’mfine,thankyou”的准确理解和发音。六、教具准备教师准备：多媒体课件，影像资料。Mike和ChenJie等人物的头饰，单词卡片。奖励用的小贴画。学生准备：英语课本。七、教学过程：(一)Warm-up1.Greeting.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLiang.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.…(2)播放学生用书第一单元B部分Let’sdo的录音，师生一起有节奏的吟唱，并做出相应动作。Openyourpencilbox.Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.【设计意图】复习旧知识，为引入新课做铺垫。调动学生的情绪,使学生很快进入英语学习氛围中。(二)Preview教师课件呈现大官庄小学的图片，背景音乐是《上学歌》。T:Carryyourbag