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三年级语文教学总结

第一篇：三年级语文教学总结小学三年级语文教学工作总结光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了。一学期以来，本着全面培养学生语文综合能力和创新精神为主线，为了培养学生具有现代思想，适应社会发展要求，全身心的投入教育教学活动中，圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩：期末考试，语文科平均分89.47分，及格率100%，优秀率89.47%。现将具体工作总结如下：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，制定详细的教学进度计划，单元教学计划，作文计划，培优辅差计划。吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。每日组织一位“小老师”领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。在迎奥运作文评比中好多同学还获了奖。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略。进入三年级，要求用钢笔字写正楷，我在写字教学中，认真进行板书示范，要求学生把字写端正，写美观。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用自习课对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣。除了课堂辅导以外，每月进行两次集中辅导。辅导有计划，有过程，有小节，两月进行一次辅导总结，反思前期辅导过程中出现的问题，针对问题制定后期的辅导内容。促使每一位学生都有提高。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，如：朱琪辉、李泽林、沙安、沙勇博等学生，在习惯方面存在着一定的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，薛志龙、杨文林、贾希涛等学生字迹潦草。还有阿丽菲、陈龙、窦慧玲作业不能按时上交，遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。三年级语文教学工作总结陶凤莲2011.1.第二篇：三年级语文教学总结生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。三年级语文教学总结薛源姬时间如流水般消失在这学期的语文教学中有苦有甜课堂是我和学生交流互补的平台下课时我们一起畅谈生活的经历和乐趣暑假即将来临反思一学期的教学经历现做如下总结：一、设置宽松的教学环境教师在新课程中最大的是角色的变化将不再只是知识的传授者和管理者更是学生发展的促进者和引导者在教学中我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习让学生养成良好的学习习惯掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境激发学生的学习动机和学习兴趣充分调动学生的学习积极性学生在民主、平等、和谐的气氛里思维处于积极主动的活跃状态把紧张的学习过程转变为愉快的学习