三育人先进个人事迹介绍.docx

三育人先进个人事迹介绍

第一篇：三育人先进个人事迹介绍三育人先进个人事迹介绍临床药理学教研室郭玉忠本人从教以来，始终热爱教育事业，在多年的教育教学实践中对教师这个职业也有深刻的认识和感悟，总的来说有以下几个方面：为人师表，严格要求；不断进取，充实自己。一、为人师表，严格要求老师的教育是学校教育的重要组成部分，教师的影响可能会长久地保存在学生的内心深处，因此做一个合格的人民教师，爱学生是对老师最最基本的要求。对大学生的关爱不仅表现在及时和学生沟通,了解学生所想,还表现在教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求上。临床药理学课程设置在临床医学专业的第四年上学期,和多门专业课同时开课,学生总认为没有专业课重要,有不少模糊认识,认为临床药理学课程可有可无,甚至有的学生连教材都没有,教材是学习的基本工具,没有教材,很难学好该门功课。我们及时和各班班长沟通,耐心讲解，达成共识，对少量确有困难同学,教研室解决教材问题。对学生的关爱还应该表现在严格要求上，对错误的行为和认识要及时纠正。例如2004年期末考试有一个学生有违纪行为，该同学没有认识到自己的行为是错误的，认为是自己运气不好，托人来说情。对这种情况我们没有简单处理了事，坚持和学生当面交流，教育学习不能投机取巧，医学学习更应该严格要求。最后学生端正了自己的认识。二、不断进取，充实自己学高为师。做为一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。给学生一滴水自己要有一桶水，因此在工作中我不断完善自己的知识结构，不断学习，掌握新知识，开拓知识面，虚心向老教师学习、请教，取长补短。针对临床药理学课程特点，还需要结合临床实际学习。临床药理学有一章内容是治疗药物监测，通过测定血药浓度调整原来的用药方案。讲起来很简单，测出药物浓度按公式计算所需的药物剂量即可。但实际应用的药物决非如此简单，我选取了第一附院开展的化疗药物甲氨喋呤为例，向临床医生和实验室了解实际应用方法，和学生一起分析该操作的优点和不足。这样学生不仅对本章内容有了深刻的了解，也认识到书本知识运用到实际工作中还有很多事情需要做。教育是一门科学、也是一门艺术。要求教师要严谨治学，重规律，选择灵活多样的教学方法进行教学，促进学生发展，取得了较好的教学效果。从而形成了自己的教学特色。三、教师的工作平凡而又伟大，教书育人是教师最艰巨的任务，是党和人民赋予教师的光荣责任，也是师德的核心。从教近以来，我并没有刻意地追求“师德”这种虚化的概念，只是实实在在地做好本职工作。第二篇：三育人先进个人主要事迹“三育人”先进个人主要事迹材料我叫，2005年南京师范大学硕士毕业后在山西师范大学文学院任教，至今已有个年头了。在校工作8年来，一直担任一线的教学、学生管理工作。作为一名教师，具有强烈的事业心、责任感、诚实守信、虚心踏实、性格开朗、乐于助人，具有正确的世界观、人生观、价值观，热爱教育事业，能紧紧围绕教育、教学这个中心。为履行好教书育人、管理育人、服务育人的职责，努力加强政治理论学习，不断提高思想政治素质和业务水平。无论在教学岗位还是学生管理的岗位上，都能积极贯彻院领导要求与指示，依法执教，爱岗敬业，兢兢业业地进行教学和管理工作。一、思想素质良好，政治信念坚定作为一名党员教师，我努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面落实科学发展观。在思想上严格要求自己，在工作中爱岗敬业、为人师表，自觉遵守职业道德规范，认真履行教书育人职责，不论是担任班主任、还是科任教师，我都始终兢兢业业。在政治方面始终保持良好的思想政治素质，理想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的教育方针和各项方针政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。为人正直，做事干练，有高度的政治责任感和全局观念。无论是自己工作分内还是分外的工作，都能积极参与，乐于为教师和学生服务，兢兢业业，毫无怨言，及时认真完成工作任务。同时，始终保持扎实的工作作风，无私奉献的敬业精神，以身作则，做学生心中的好老师，做教师心中的好同事。二、爱岗敬业，争当师生表率“其身正，不令则行”。作为一名普通教师，我首先把“三育人”指导思想当作是教育教学工作的一个基础。善于与学生沟通、交流，理解学生的意见和心声，征求学生对学校教学方面的建议或要求，针对学生在思想、学习和生活上的困难，通过个别谈心，专题研讨、形势报告等方式加以教育和利导，鼓励学生珍惜求学时光、掌握正确学习方法，培养良好的心理素质，阅读优秀书刊，这些都为学生成长成才起到了举足轻重的作用。教学上，能够本着为人师表、严于律己的精神，大量查阅文献资料，认真备好每一节课，在教好课本知识的同时，让学生了解传播学发展的前沿与动态，还能结合教学内容，对学生进行情感态度价值观方面的教育，做到教书与育人紧密结合。在2007获得了优秀辅导员的光荣称号。三、积