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上海跟班学习汇报

第一篇：上海跟班学习汇报上海跟班学习汇报总结体会今年4月11日我有幸参加了县教育局组织的赴上海跟班学习教师团，在此我要感谢为我提供这次学习机会的教育局、学校领导和老师。有了他们的支持，让我在这次学习中能近距离的感受上海教育改革的最前沿，领略了耳目一新的上海教育的先进理念和教学方法。同时也感受到了海南教育与上海教育的强大差距，为自己教学方面能力和浅薄的专业知识而感到羞愧。下面我就这次跟班学习的经历做个人的体会和总结：这次学习虽然只有短短的15天时间，却令我们这些农村来的教师大开眼界，却又留下了深深的思索。就在我们还在为孩子的基础知识无法提高而伤透脑筋的今天，上海的教育已经经过了一个质的飞跃，他们的教育体系已经进入了世界先进的水平。在这里我不仅触摸到教育教学的课堂真谛，还感悟到了教与学的快乐与幸福！上海的教师们那气定神闲、悠然掌控课堂的教学技巧不时激起了我们所有跟班教师心里一阵阵的震撼，这种活泼的课堂气氛不仅令学生陶醉、痴迷，更让我们连声赞叹，从中我很深刻地体会到提高教学能力，改变教学理念的重要性与紧迫感。上海的孩子们在课堂里愉快地享受着学习，整个课堂教学紧贴着学生的生活实际，教育的新理念进入了新时代的更新。教师的课堂教育成为了开发孩子们学习思维的过程，课堂已然成为培养孩子智力发展的场所。孩子们愉快的享受着学习的乐趣，积极地参与课堂活动，真正成为了课堂的主人、学习的主人。教师的身份已由主角退居成为了学习的引导者和参与者。正如初到上海时，闵行区教育学院金慧频院长为海南跟班教师专设的讲座所说，我们的国家身处经济飞速发展时期，落后的教育成了国家发展的严重绊脚石。我们要能跳出教育看教育。认清中国教育当今形势下所面临的将是严峻的转型期。未来的教师发展将是全能型教师、智慧型教师。众观世界教育行业，唯有芬兰的教师堪称得上专业教师。专业教师具有特殊技能，具有不可替代性。金院长为我们例举了受访到芬兰中小学看到的事例，那里的教师待遇特别高，可对教师的要求也是特别的严格，教师必须是全能型人才、智慧型人才，数理化音体美样样精通，课堂教学收效极高。这也正是我们国家未来改革的方向。做为一个教师多做课堂，研究课堂教学方法，教学能力强并取得显著的教学成效，这是根本，也是未来对基层教师的根本要求。中国的教育在发展，教学理念在进步。受教育的孩子们一方面将进入大学成为高端人才，另一方面进入社会成为实践性人才。这对我们的教师提出了更高的要求。我们的教师肩负着培养智慧学生的重任。培养实践性人才的使命。这对我们一线教师的要求将是严峻的考验。金慧频院长用这样的一个例子说明了智慧型教师和普通教师的区别：“同年级同学科的两位老师所教班级考同样的分数，其中A老师正常上课；B老师除正常上课外还经常的加班、补习，他付出的劳动比A老师多了许多倍，很辛苦也很累”，对比之下我们都会认为B老师工作不辞辛苦较优秀，是一名好老师，然而新时期的优秀教师评价中，A教师被评得了优秀教师。在他的课堂里教师高效教学，学生学习轻松有效。正因为他立足于课堂教学，向课堂教学要质量，善于思考、善于教学。B老师虽然教学很辛苦，学生学习也跟着辛苦；这正是新课程理念下的“我要学”。一个是传统意义上的“要我学”；从实例的讲解中，我真正体会到了一个优秀的教师必须是智慧型的教师。做为一名白沙的一线教师，我更感觉到身上的责任重担。我们教师不仅担负的是孩子们身心健康成长的教育工作，更是国家未来高速发展的人才需求的责任。教育好不好看的是一线教师的基本功、看的是教育现代化观念的转变。新时期的教育是飞跃的教育。做为教师，教育观念必须随着社会的发展有着飞跃性的进步。上海的教育更是一个很好的案例。上海的教育在短短两年时间排到了世界前列，这样的飞跃给我们中国教育谱写的是一首划时代的教育新歌。以美国教育司长为首的欧洲教育考察团到上海开展了为期一周的教育考察后。不由发出由衷的惊叹。中国上海的教育不愧世界一流的教育体系。特别是强大的教师互评体系。取长补短、取其精髓的评价在欧美发达国家是没有的。美国教育司长当即做出决定。聘选上海中小学300多名教师到欧洲任教一年的决定。欧洲教育专家从世界“披萨”考试中国上海学生连续两年获得世界排名第一看到了中国教育的进步。做为白沙教师的我们更是值得深思。在教育飞速发展的今天。我们缺少的不仅是业务能量的补充，更是教育理念的更新。教育的内涵在于人的发展，教育发展的主旨在于教会学生快乐地学习，幸福地学习，健康地成长！”做为新时代的教师需要在学习中成长，在课堂中做到智慧地教学，高效地教学，给自己一个定位，努力在成事中成人，在成人中成事！努力做智慧型教师，培养智慧型学生。这些新颖的教育理念深深地触动了所有跟班学习教师的心灵！更重要的是使我们不断的思考着，在自己的课堂教育教学中是否有让孩子们快乐地享受学习？孩