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上课情况说明书和辞职信（精选多篇）

第一篇：上课情况说明书和辞职信09级上课情况说明书本人在2009年上半学期教授09级语文课程，一共上11个班24节课时，计算机1—5个班、动漫1个班、网络2个班、电子电器2个班、商务1个班。虽说课程很紧很辛苦很繁重，但作为基础课这是必要的积累经验的。在这学期开始几个月里，我都认真的去完成我的职责课业，学生也很积极配合和喜欢，可到了四月份中旬，我的身体就开始不舒服，经常发低烧、咳嗽、虚弱、精神不振，反反复复此情况一直到现在；我的主治医生建议我休诊半年，调整好身体再去工作的，可我想到语文课没什么老师上课了，如果丢给人家也添加人家的工作量，所以我就一边上课一边休息，实在很差情况时我就让学生自习，所以有些班级的课程我是严重缺席了；可有些班我是上满的，有时候我是找他们的自习课补回来，可能忘了登记所以造成了今天的严重事情；隐瞒学校情况是不想让领导感觉这个老师老请假、影响教学，也不想让学生担心。所以我没有经过深思熟虑、也没跟领导商量就做这样的教学处理，实在不妥当，也不遵守学校教学规章制度，造成了教学的严重事故，对不起学校领导的信任、教师职业责任、学生的学习进程，如学校对我做出什么样的处分我欣然接受。我知道工作的宝贵、艰辛，但希望学校能体谅本人的做法。谢谢！陈丹妮2009年12月10日辞职信尊敬的校领导：您们好！首先感谢各位领导长期以来对我和我的工作的指导、支持与肯定。本人自从2007年08月底开始，有幸与玉林农校学校签约，成为教书育人队伍的一员，收获很大；我倍受“团结、务实、开拓、奉献”精神的鼓舞，在为贵校服务的同时，自身也在各个方面得到良好的发展，所以十分珍惜这段美好时光；在本学期，由于本人身体原因，做事考虑欠佳、不周全，造成学校教学上严重影响，经过长时间的思考，我做出这个决定：自动请辞所担当的课程教授任务，离开玉林农业学校。希望校长以及校董事会能够批准本人的请求。此致敬礼（祝各位领导新年快乐！身体健康！万事如意！）辞职人：陈丹妮2010年01月20日第二篇：如何上课如何上课_教师应该怎样上好课如何上课我认为，教师主要应具备三种能力，即更新自我的能力、教会学生学习的能力和科学评价学生的能力。这三种能力都会集中表现在课堂教学中。今天，我们教师应该怎样上课？应该怎样使教师的能力在课堂教学中有效地发挥出来？应该怎样评价教师的课堂教学？下面，我从教学管理的角度，谈谈我的认识，供教育管理者评价教师课堂教学工作时参考。一、课堂教学要有“三声”课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的基本目标。有一次，我问一位很优秀的教师：“你上课成功的最大秘诀是什么？”那位教师告诉我：“课堂教学中，当我的心与学生的心融在了一起，教学肯定成功！”这位教师的话对我们很有启发，课堂教学的效率，实际上就表现在教师“用心”教和学生“用心”学上。师生之心相融，才能实实在在地获得教学的成功。在课堂教学中，怎样做到师生心心相融呢？我提倡，课堂教学要有“三声”：1、课堂教学中要有“笑声”我们有些教师上课，严肃有余，活泼不够。课堂“火药”味太浓。课堂上教师老绷着脸，想用严厉来镇住学生。有时课堂上会出现斥责声、挖苦声，甚至出现哭声（不是感动）。可想而知，这样的课堂，教学活动只会停滞或低效。课堂教学中要有“笑声”，我们要懂得，师生之笑能舒缓紧张情绪，激发师生教学的积极心态，形成和谐的教学氛围。教师要树立欢乐课堂的观念，使课堂有教学内容引发的笑声；有教学情境设置引发的笑声；有教师幽默语言引发的笑声；有学生机敏语言动作引发的笑声。。。有笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生学习参与度更大。我认为，每一节课，教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明，人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。有笑声的课堂教学，教学效率会更高。2、课堂教学中要有“赞美声”我们有些教师上课，习惯于做“纠错”的工作（这也是必要的）,教学中经常出现“批评声”、“叹息声”，这样容易造成学生“无声”。其实，课堂就是学生出错的地方，教师要允许学生出错，如果没有错，那就不需要教学了。教学中，我们要改变那种一味批评纠错的方式，用激励赞扬之声来促使师生进入教学的积极兴奋状态。课堂教学中要有“赞美声”，教学中要有师生对教学内容的赞美；要有教师对学生学习进步和取得成绩的赞美；要有学生对教师精湛教学技艺的赞美；要有学生对学生学习创新的赞美。。。这些“赞美”，催发师生学习进取精神，激活师生沉淀的潜力，提高师生的美感品位。这样教学，使教学的内涵更加丰富，师生教学互动更为融洽，必将提高教学的有效性。3、课堂教学中要有“惊讶声”我们有些教师上课，比较注重教学任务按部就班地完成，但教学没有特点，少有亮点。有的教师只强调学生的机械记忆（对某些知识是必需的）