下雨啦的幼儿园小班语言教案.docx

下雨啦的幼儿园小班语言教案

第一篇：下雨啦的幼儿园小班语言教案一、目标：1、通过学习，了解诗歌的名称及内容，了解春雨对大自然的作用。2、培养热爱大自然的情感。二、准备：1、教师准备种子、麦苗、梨树、小朋友的头饰。2、幼儿带些春天的动植物。三、过程：1、引发幼儿对场景的兴趣，让幼儿自由地仔细地观察景物。并提出行为要求，教师参与观察并指导。师：“小朋友们仔细听：这是什么声音？”“现在是什么季节？下起了什么雨呢？”“下起了春雨。”2、幼儿观看多媒体课件，了解诗歌的名称及内容。师：“刚才你们看了电视，现在知道谁喜欢春雨了吧。”“它们为什么这么喜欢春雨？”“我们还听到春雨落下来是什么声音？谁来学学看？”3、引导幼儿观看多媒体课件，边学习边有表情的朗诵诗歌。师：“现在我们跟着“种子”它们一起朗诵，看谁学得最好！”“现在我们请×××、×××分别来扮演“种子”表演。”（幼儿自由选择角色表演诗歌）师：“现在，我要请小雨点、种子、梨树、麦苗、小朋友一起来表演。”“谁来演小雨点？……”（引导培养幼儿喜欢大自然美好景色的情感）师：“诗歌里的种子、梨树、麦苗和小朋友都喜欢春雨，小朋友你们喜不喜欢呢？为什么？”“那么我们就到外面去看一看下过春雨之后的春天美不美？”附诗歌：春雨滴答，滴答，下小雨啦！种子说：“下吧，下吧，我要发芽。”梨树说：“下吧，下吧，我要开花。”麦苗说：“下吧，下吧，我要长大。”小朋友说：“下吧，下吧，我要种瓜。”滴答，滴答，下小雨啦！第二篇：中班语言下雨啦中班语言：下雨啦活动内容：散文诗“下雨啦”活动目标：1、在老师的引导下大胆想象，愿意在同伴面前讲述。2、认识“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”“手巾白伞”字词。3、鼓励幼儿向散文中的小伙伴学习，遇事要动脑筋。活动准备：1、散文中相关的图片2、字卡3、头饰（小兔、小象、小青蛙）4、制作“蘑菇伞”“荷叶伞”“芭蕉伞”5、ppt背景创设下雨天的情景活动过程：一、开始部分（引起幼儿兴趣）1、播放录音“下雨“的音乐。（让幼儿感受雨中的情境）2、老师提问：刚才你们听到什么声音？用ppt播放图片下雨的情景引导幼儿回答教师的提问（下雨、打雷声）小朋友想想，下雨的时候你会怎么办？（打伞、穿雨衣、穿雨鞋）小动物们碰到下雨天会怎么办？（请幼儿一起观看图片）二、基本部分（激发说话欲望，满意时感知目的字）1、出示挂图，幼儿观察（图1）问：图上有谁？（小兔、小象、小青蛙、小娃娃）在什么地方呢？（幼儿园）发生了什么事？（天空中下雨了）那它们怎么办呢？（等爸爸妈妈接）2、出示挂图，幼儿观察（图2）问：谁来了？（兔妈妈）兔妈妈是怎么接小白兔回家的？（顶着蘑菇伞）出示字卡“蘑菇伞”3、出示挂图，幼儿观察（图3）问：谁又来了？（青蛙妈妈）青蛙妈妈顶着什么接小青蛙呢？（荷叶伞）出示字卡“荷叶伞”4、出示挂图，幼儿观察（图4）问：看谁又来了？（象妈妈）象妈妈顶着什么接小象呢？（芭蕉伞）出示字卡“芭蕉伞”小象心里觉得特别高兴。5、问：小象、小青蛙、小兔都接走了，只剩下谁了呀？（小娃娃）小娃娃的妈妈没有来接小娃娃，小娃娃怎么办呢？请幼儿想想办法。6、出示挂图，幼儿观察（图5）问：小娃娃是怎么回家的？（顶着手帕伞）出示“手帕伞”告知幼儿遇事要动脑筋想办法，不要老依靠别人。（二）完整讲述进一步感知目的字。1、问：刚才兔妈妈顶着什么伞接小兔子的？（蘑菇伞）青蛙妈妈顶着什么伞接小青蛙的？（荷叶伞）象妈妈顶着是什么伞？（芭蕉伞）娃娃又是怎么回家的？（顶着手巾白伞）2、我们看着图来编一个散文诗吧！附：散文诗“下雨啦”下雨啦，幼儿园放学了，小白兔、小青蛙、小象、小娃娃在幼儿园门口等妈妈接。兔妈妈顶着蘑菇伞接小白兔，青蛙妈妈顶着荷叶伞接小青蛙，象妈妈顶着芭蕉伞接小象，小娃娃的妈妈没有来，小娃娃想了个好办法顶着手巾白伞，高高兴兴的回家啦！三、结束部分（“拿伞”巩固目的字）1、老师：玩游戏（把幼儿分成四组小兔组、小青蛙组、小象组、小娃娃组）2、出示挂图（下雨天的情景）下雨天的音乐3、天气阴沉沉的，下雨啦，小朋友们拿伞到院子里玩吧！伞的后面有字，要是小朋友认识后面的字老师就把伞送给你们。4、以小组小朋友进行。第三篇：《下雨啦》教案《下雨了》教案教学目标：感受大自然带来的神奇的天气现象。了解有关“雨的形成”的科普知识，以及“雨与人类”“雨与地球”“雨与生态环境”之间息息相关的联系。让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。教学难点：用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法。教学用具：不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲学习用具：彩笔或油画棒。教学过程：一、组织教学二、导入新课师：（播放雨