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不作为乱作为自查自纠（最终五篇）

第一篇：不作为乱作为自查自纠个人不作为乱作为自查自纠报告全市开展不作为乱作为问题专项治理以来，我在不断坚持学习提高的同时，通过结对谈心交心和逐条对照治理重点内容等方式，深刻自我剖析，对自身存在的问题和不足有了明确清晰的认识。在“四不作为”和“四乱作为”方面，我主要存在有纪律松懈不作为的问题，具体体现为以下两个方面：（一）、处理问题不能精益求精，有图“完成任务”、“交差”的观念。平常工作中，遇到领导安排的任务和问题时，能够主动承担，不推诿、不扯皮，但是也急于求成，有图“完成任务”、“交差”的观念。有些工作浮于表面，有应付的思想。工作标准不精益求精，处理问题有时还存在畏难情绪，瞻前顾后、患得患失，忽视了工作的积极性、主动性，降低了工作标准。（二）、工作推进不够务实。在工作上，受条条框框约束较多，习惯于按老办法、按惯例办事情，而不去想这么做的依据是什么，有没有更好的办法，有没有更好的效果。二、产生问题的原因：1、对自己要求放松，工作标准低。工作上有懈怠思想，畏难情绪，处理问题时总是满足于完成解决，不能精益求精。2、思想僵化，创新意识不强。工作时间久了，少了一些工作上的积极性和创造力，遇事不想也不愿动脑筋，习惯性的按照原来套路解决问题。可是时代在变，环境在变，很多方法已经不适应了。3、不重视理论学习。工作方法僵化，处理问题简单，说到底都是能力欠缺，学习不够的问题。没有知识、业务的储备，动再多脑筋也是不行的，只会南辕北辙，距离目标越来越远。三、今后整改措施:1、严格要求自己。在今后的工作中，一定要更加严格的要求自己，遇到问题多思、多想、多问、多看，不能浮于表面，要俯下身去，不能敷衍了事，要精益求精，不仅按时按量，更要超质完成任务。2、加强学习。这是一个信息更新换代日新月异的时代，只有加强学习，不断充电，才能适应“新常态”下工作的要求。第二篇：教师“不作为乱作为”自查自纠材料北宁中心学校开展坚决纠正和防止“不作为、乱作为”问题集中整治个人自查自纠材料校名莲城镇北宁中心学校姓名陆岑刚2016年6月20日年级组（完小校长）长签字挂钩领导签字主要负责人签字根据广教党发﹝2016﹞10号文件精神，通过集中学、个人自学等方式，认真开展学党章党规、相关法律法规、县情等知识学习活动，对照“不作为、乱作为”问题表现形式，采取座谈会、谈心谈话、走访群众、发放征求意见表等渠道，多方征求意见，围绕下列四方面认真查找自身存在的问题，分析原因，提出整改措施，加以整改：一、对照党章党规、相关法律法规，查找个人在工作使命感和责任心上存在的问题（一）具体表现1.责任意识不浓，大局意识不强。想问题.办事情，不是从大局出发，不是本着为教育负责.为学校负责的态度，而是站在个人利益的角度。2.对上级和学校的有关政策.规定不理解，甚至有抵触，在师生面前乱议论，传播小道消息等不讲正直.不讲原则的现象。(二)原因分析1.教育理想信念不坚定，对相关政策，法规领悟不透。2.教育理论学习不够透彻，平时的业务.理论学习还停留在表面，没有从实质上深入学习.领悟。（三）整改措施1.坚持理想，坚定教书育人.为人师表的信念。切实加强教育理论学习，约束自己，认真整改，继续培养正确的价值观。2.潜心学习，学习教师法.教育法.师德规范等教育法律法规。学习先进的教育事迹，倾听群众的呼声，树立先进而纯洁的教育观。（四）整改时限：2016年6月20日前整改完成。二、对照岗位职责，查找个人工作能力不适应当前的工作岗位需求方面的问题（一）具体表现1.工作主动性差，创新意识不强。没有想大事.干大事.争一流的气魄。工作只定位于学校.教研组的简单分工。2.学习意识淡化，进取心不强。对教育教学工作中出现的新形势.新要求不清楚，对学校的各种活动情况摸不透。(二)原因分析1.平时不积极参加各种学习活动，学习流于形式，总觉得自己经验丰富，不虚心向老教师和经验丰富的教师学习。2.由于学习不够，工作不务实，导致自己专业知识不精.专业经验不多.特色经验没有。（三）整改措施1.从实践中学，向广大的同事学习，学习他们先进方法和思想。2.勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。（四）整改时限：2016年6月20日前整改完成。三、查找个人在工作思路、工作目标，完成领导交办的各项工作任务方面存在的问题（一）具体表现1.思想消极，工作效率不高。有时搞形式主义，对领导交办的事情，很长时间也拿不出意见和结果。2.解决新形势下的新问题办法不多，思路不宽。工作被动.畏难发愁.坐失良机。(二)原因分析1.因大局意识不强，造成得过且过.敷衍应付了事的工作态度。2.因缺少奉献精神，不主动真抓实干。造成工作目标脱离实际，工作效率不高的问题。（三）整改措施1.树立优良的学风，刻苦专研业务，不断学习