不放弃每一个孩子有感.docx

不放弃每一个孩子有感

第一篇：不放弃每一个孩子有感不放弃每一个孩子殷外中王广宇班级的每一个学生在我的心里都有着极其重要的位置。每天早早地来到学校，带着微笑走进教室，与每一个学生的交流是我的习惯。我相信没有谁愿意做错事，因此给每一个学生改正的机会，但真正遇到原则性的问题，绝不姑息。我清楚，每个学生都有上进的愿望。虽然他们会犯下了这样或那样的错误，班级评比会处于扣分状态，但是我们应该站在他们的角度去思考，而不是过多的批评。对于这样一种情况，我总是以平和而宽容的心态来处理。因为这时的批评，会使他们形成自卑、胆怯心理。对于他们，我们需要等待，只要老师不放弃，学生是不会真正自我放弃的。每个孩子都是带着一颗学好的愿望来上学的。每个人都有闪光点，但老师过多的关注孩子的缺点，那将是灾难；只有转换角度，用赞美的眼光去关注孩子的优点，孩子才能在老师的认可中得到成功的体验。很多时候，后进生缺乏的不是成绩，而是一种认可。作为老师，我们的任务就是帮助孩子重拾信心，尊重他们，不放弃他们。小学教育是教育的基石，孩子的健康成长来之不易。为父母者，应在孩子年幼的时候，在忙碌之余多给予教诲；为人师者，应尽我们的责任，多给予关爱与教育。一个孩子的成长是艰辛的，需要我们共同来关注，共同来帮助，共同来支持，共同付出青春与汗水。不放弃每一个孩子，让我们共同努力吧！第二篇：不放弃每一个学生不放弃每一个学生愉悦的心情是我们每个人做好每件事的前提条件，带着好的心情做事和感觉被强迫做事的结果，我想大家都很清楚会是怎样，有个好的心情做事我们才会为这件事亲力亲为，那么孩子更是这样，孩子的性格不是天生的，完全取决于教育者对他们的教育，如果孩子有这样那样的问题，我们首先应该让教他的人反思，每个孩子生下来都是一张白纸，所以我们不能放弃每一个孩子。记得去年接手了一个毕业班，这个班有个学生是以前带过他的老师公认的坏学生，逃学、打架、欺负女生......这个孩子的父母离异，离异后由父亲监管，可他的父亲很少照顾他，任由他在外面胡作非为，让老师十分头疼。他的妈妈改嫁后在我们学校做事，孩子就被他爸爸转到我们学校上学，由妈妈看管，这个孩子非常叛逆，她妈妈根本管不住她，很惹人讨厌，所有的老师都不喜欢他，我也是这样，自然，哪个孩子也不喜欢我们。一次因为他作业没有写完，我狠狠的批评了他，还动手打了他，我一般不会动学生，想必当时这个学生把我气急了，这个学生因为我打了他也急了，冲出教室，准备翻墙离校（学校在上课期间校门锁着），我怕这个学生出事，便让其他同学拉他回来，他捡起石头冲拉他的学生说---谁要拉我我就砸谁。学生跑来告诉我，我当时有点不知所措，就让学生不要管他了。孩子跑了两天，后来被他妈妈接回来了，我感觉她有点不好意思，因为这件事我更加讨厌这个学生，从此以后也不再理他，他写作业了我就给他改，他要不写我也从不过问，之后他的成绩也可想而知了，第二学期他也没再来上学了，听他妈说被他爸爸带去外地了。后来想起这件事，我觉得有点愧疚，这是谁的错？我不好意思把责任推卸到那个学生身上，我是一个教育者，我没有尽到一个教育者该尽得责任，这个学生从此可能会一直记恨我，恨所有的老师，反思、反思......这个孩子只有十二岁，他所作的一切不能只怪罪于他自己，应该怪罪于他那不负责任的父母，和每一个放弃他的老师。不放弃每一个学生，让每一朵花儿都能茁壮成长，这是我从那件事以后对自己的要求。今年我又接手了一个毕业班，同样，我又遇到了一个调皮的孩子，学习成绩也不好，我吸取了上次的教训，每次当他做错题或是做错事以后，我总耐心的教导他，让他喜欢我，现在我的课成了他最爱的课程，不懂的问题也能主动来向我请教，我很开心，在上周学校搞了一个留守儿童结对活动，我选择了他，做了他的代理家长。我相信只要我们不放弃，不抛弃，再坏得学生在我们的感悟下也能成为一名好学生。第三篇：小学教师师德案例——不放弃每一个孩子《不放弃每一个孩子》师德案例数学教师自从我接任二年级数学教学工作以来，在此期间，我尝试着和学生沟通交流，慢慢走进他们的内心世界，因而也赢得了孩子们的信任。内心不断的充实着。在这些孩子们中间，给我印象最为深刻的是那些后进生。在教学中，我也一直用大量的精力关注他们，理解他们，帮助他们。后进学生往往有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，因为很多同学在空间和心理上故意疏远他们。他们由此也成了最不受欢迎的一个群体。曾经，我也是那么的讨厌这类学生，我甚至认为拿放大镜都很难发现他们有什么优点，当无数的辅导换来的仍旧是失败后，那种无助的感觉往往使人无奈，当我想放弃他们时，一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。X同学是我班的后进生，身材中等偏瘦，学习成绩较差。他不善言谈，比较淘气。有一天我准备教学新授课，他却没来上学，等到他来时，我很批评了他一通，并