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与家长沟通谈话要点

第一篇：与家长沟通谈话要点与家长沟通谈话要点一、自己要有充分的准备，对家长态度温和、亲切、不卑不亢。二、用关切的口吻向家长通报学校已组建了“小学超常集训班”，并介绍语数外三科教师：语文：自我介绍；数学：小学部主任；全国华杯赛金牌教练（所带团队两次获全国亚军；辅导学生获全国华杯赛金牌）；英语：本国教师及外教均由我校超常班老师担任。三、宣传我们的教学计划及课程设置。1、针对华杯初赛，使用专家教材，听专家授课，参加专家测试，每次测试均达到全国水平；2、课程设置根据该班级特点，两年半完成三年课程（简介中学部现有超常班是两年完成三年课程）；3、整体教学计划与初中部超常班拉通考虑，除小学应有的课程外，有时还会与初中同时训练。四、宣传优惠条件。1、经耀华学校确认的十二名优秀集训队员公费转入耀华学校；2、经耀华学校选拔的另二十名集训队员享受学费50%优惠转入耀华；3、集训队员享受“华杯赛”初赛和决赛的免费培训；4、集训队员必须代表耀华参赛“华杯赛”，由耀华学校统一报名参赛；5、集训队员在小学升初中报考超常班将享受优惠政策；6、集训队员可以直接保送与超常班同步教学、同步测试的重点实验班；7、集训队员小学升初中时，可优先就读深中和耀华，也可以参加其他学校的考试；8、预计2006年1月14-15日开班。第二篇：与家长谈话第五章教师其他工作口语训练教学时间安排：一课时教学目的、要求：认识教师其他工作口语运用的基本原则和要求，了解并初步掌握教师在教育、教学以外的口语运用技能。教学重点和难点：教师其他工作口语运用的基本原则和要求，与家长谈话的要领和技巧。教学方法及手段：讲授、练习相结合。教学过程设计：一、课前练习抽两学生练习一分钟说话《我喜爱的书刊》、《难忘的旅行》，两学生自由练习一分钟说话《我喜爱的书刊》、《难忘的旅行》，师生一起点评。二、新授（一）基本原则⒈转换交际角色在其他工作语境中，交际对象不再是教育对象，双方应处于平等的地位。称谓应礼貌得体，择词要因人、因时、因地、因事而异。⒉维护教师形象要以得体的言谈，体现教师的职业修养和文化内涵，塑造庄重、文雅的教师形象。⒊营造和谐氛围要考虑不同对象的可接受性，以“心理相容”为口语交际原则，先通情，后达理，选择对方易于接受的言谈策略。（二）与家长谈话⒈家长会上的讲话应事先组织好讲话的主要内容和材料，如：介绍学习成绩、学校概况、班级概况、学生表现、需要家长配合解决的问题等等。对学生的称赞，应把成绩归功于家长，不足之处归咎于自己。训练：假设你是班主任，模拟期中考试后的一旦家长会讲话。⒉家访教师应事先明确家访的目的，把握家长的个性特征和心理需求，灵活组织语言。训练：针对班上某位女生近来上课注意力不集中，进行模拟家访。⒊接待家长来访的谈话教师态度要谦和，热情接待，妥善处理手头的事，迅速与家长谈话，了解家长来访的动机。教师还应选择适宜的场所与家长谈话。训练：一位学生扮演家长、一位学生扮演老师，模拟一场家长来访的谈话。三、小结今天我们学习了教师其他工作口语运用的基本原则和要求，了解并初步掌握教师在教育、教学以外的口语运用技能。思考题及作业：一分钟说话《我的家乡》、《谈谈对环境保护的认识》。第三篇：与家长沟通材料（本站推荐）各位领导、老师：大家上午好！如今，当教师难，当班主任更难。一个班级五六十位学生，一百多位家长，众口实在难调，教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”而班主任则是学校教育与家庭教育互相渗透的直接操作者，如果与家长沟通不畅，久而久之，难免产生矛盾、积怨，甚至对立，严重影响班级工作的正常开展和家校关系的和谐发展。下面我就“与家长沟通的技巧”这一话题，从三个方面谈一下自己的初浅看法。一、家长类型及沟通技巧：1、唠叨型典型症状：汇报孩子一天的安排，从刷牙到洗脚，不放过任何细节，同时向你诉说孩子的种种不良表现，如何让她伤透了心。她在一直诉说，你连插话的机会都没有。分析：这种情况较多见于妈妈，在孩子的教育方面未能得到爸爸的支持，属于孤军奋战，她只看到孩子的缺点而忽略了孩子的优点。对策：用具体的事例，帮助家长重新审视自己的孩子，让家长学会用欣赏的眼光来看自己的孩子。2、成绩型典型症状：家长和我讲，孩子在小学时优秀的表现，成绩如何好，上了中学以后学习如何不得法，学习效率低下，语数外不突出，小科目一无是处。分析：这是绝大多数家长都具备的类型，不是应试教育不好，而是纯粹的应试教育不好，能不能在搞应试教育的同时融入一些人文关怀，要解决这个问题，教师要改变，家长更要改变。做这件事情是有一定风险的，往往会陷入两难的境界，就好像在食品中加入添加剂，如果添加，有违自己的职业操守，如果不添加，产品的口味、色泽都将不被消费者接受，结果