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与日本留学生交流的体会[推荐五篇]

第一篇：与日本留学生交流的体会与日本留学生交流的体会2011年9月，在这个秋高气爽的季节里，我校迎来了一批充满活力的留学生——日本富山县立大学的10位同学。他们怀着对中国的热情与好奇，在我校度过了精彩而难忘的两周。9月6日晚上，日本富山县立大学的留学生们按计划抵达我校，这是我校有史以来首次与日本交换留学生，他们受到了学校领,老师和同学们的热烈欢迎。这是一批特殊的日本留学生，年纪最小的是大学一年级的学生，最大的已经是研究生了，但是相同的一点是他们都对中国和中国文化非常感兴趣，他们将在这短期的留学生活中更进一步了解中国和学习中国文化。学校为日本留学生们安排了很多了解中国的机会，次日，日本留学生们就开始了紧张而又开心得学习。短短两周的时间，10位日本留学生们在老师的精心指导下，使他们对中国有了更深的了解，留学生们深深为中华源远流长的文化魅力所折服。有的日本留学生还想要争取明年交换留学生的机会再来中国。除了每天学习之外，学校还为本次日本留学生们准备了丰富多彩的课外活动，如去校外参观等等，目的在于让日本留学生们有更多的机会了解中国和学习中国文化。此外，学校还选派了10名中国学生与日本留学生们结成语伴，我很荣幸地被学校老师选为了其中的一员。我们和日本留学生们在一起互相学习交流，彼此建立了深厚的友谊，留下了很多难忘的经历，我们一起去体育馆打排球羽毛球，一起去逛街和唱歌，还一起去吃麦当劳和北京烤鸭，但是，我觉得最难忘的经历就是互相学习语言，我教他们汉语，他们教我日语，并纠正了我的发音和语调，使我的日语从一开始羞于开口，逐步提高到了能进行简单的日常对话，进步非常地快，让我受益匪浅！他们在教我日语的同时也向我介绍了日本文化，使我对日本的饮食文化和历史文化有了更多的了解，他们还说欢迎我去日本，我想，如果有机会的话，一定会抓住机会去的，因为那是一次锻炼自己的非常好的机会。时间一天天的过去，离日本留学生们回国的日子近了，他们想买一些带中国特色的纪念品，回国之后送给他们的家人和朋友，于是，我们去市里买了很多的纪念品，最有特色的就是茶叶了，他们说非常喜欢中国茶叶，一定要买一些带回国。9月22日，也就是日本留学生们回国的前一天，他们全部以优良的成绩通过了短期班的考核。那天晚上，我们为日本留学生们送别，在欢送会上，我们互赠礼物并合影留念，在这临别之际，大家都依依不舍。本次交流活动，增进了日本留学生们对中国的了解，也促进了中日青年的友好交流，尤其是让日本的大学生们感受到了中国大学生们的朝气蓬勃和热情，更为弘扬中国文化起到了积极的作用。第二篇：日本留学生考试日本留学生考试简称“留考”“留试”“留统”.从2002日本留学试验开始实施。此项考试实施后，原来的“私费外国留学生统一考试”废止。该考试旨在对希望考入日本大学（本科）等的外国留学生的日语能力以及基础学力进行评估，该考试由独立行政法人日本学生支援机构实施。考试每年6月和11月举行两次。2005年第二次考试日本国内的考场设在北海道、宫城县、群马县、埼玉县、千叶县、东京都、神奈川县、石川县、爱知县、京都府、大阪府、兵库县、广岛县、福冈县以及冲绳县的各个城市。国外考场设在亚洲地区的15个城市。目前未在中国地区设置相应的考点。考试科目，文科为日语（400）、综合科目（200分）、数学（200分）3个科目。理科为日语（400分）、理科（从物理、化学、生物中选择2个科目，200分）、数学（200）3个科目。目前国公立大学基本全部采用该考试，私立大学中也有接近一半的大学采用该考试成绩作为参考。日本语在120分钟的考试中，会进行“记述（即作文）”、“听解”、“听读解”和“读解”四项测试，它有不同于日语能力考试的几个特征。﹡整体上，“日本留学考试”的词汇和文法并不很难，减少了考生的负担。﹡不要求死记硬背，而强调对日语有多少程度的运用能力。﹡试题很多，考生没有充裕的时间考虑，要求有瞬间的判断能力。﹡使用录音带的“听解”和“听读解”，其时间加起来有65分钟，十分重视听力理解和听力阅读理解能力。﹡由于有“记述”问题（即作文），要求考生有思考和写作能力。﹡关系到大学生活的问题明显偏多。我们对四项测试进行逐一解释“记述”：20分钟内写400字，题目是关于公寓和电子邮件等与自己生活接近的内容，虽然比较容易，但是赞成还是反对，一定要将自己的意见说清楚。这就需要平时多作短时间内将自己的意见作综合概括的练习。作文课要积极参加。但是，如果过于追求文法和汉字的准确，时间就不够了，所以，就算文法有点不够正确、汉字写不出来，也不要太在意。比起这些，还不如注重一下，在20分钟内能有条理地写多少字。而少于75%（300字）字数是不予评分的。“听解”（听力理解）、“听读解”（听力阅读理解）：两者共65分钟，分别有20个问题，