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与温暖同行作文讲评

第一篇：与温暖同行作文讲评“与温暖同行”作文讲评该题属于“材料型命题作文”，由材料和题目两个部分构成。材料对题目起到推导作用。题目中，有两个关键词“温暖”“同行”，二者不可偏废，在学生写作过程中，很容易只突出“温暖”而忽略了“同行”，犯了审题不准的错误。“温暖”，暖和或使人暖和的意思。温暖，大而抽象，可使之小而具体，例如：①天气、阳光、衣物等客观事物②亲情、友情等使人感到爱护和关怀感觉的主观情感③先人后己、光明正大、舍己为公等高尚品德以及理想崇高、信念坚定等高尚情操以上角度，可选择一个来写：选取天气暖和、春光明媚的角度来写，因循作文材料内容，立意准确，但较为肤浅；二、三两个角度立意较深。兼而有之，效果会更好。“同行”，伴随、陪伴的意思。这种“同行”，不仅是空间迁移，还可以是时间上的延伸；不仅是行走在客观存在的路上，还可以是行走在人生的路上。“与温暖同行”，就是指“温暖”一直陪伴着自己。那如何表现“一直陪伴”呢？可以通过巧妙设置情景来表现，例如：①我冬天一直围着那条围巾②我和父母一起去踏青③爱，一直陪伴着我，从小到大④骑着车（坐着车）„„„可巧妙地将以前写过的作文转化为新作文，例如“有你在，灯亮着”“在灯下”。但，在转化过程中，要有意识地“拉一拉，扭一扭，靠一靠”，绝不能另起炉灶。第二篇：与你同行作文讲评“与你同行”作文讲评一、审题题目中的“你”是一个虚指，因此要将“你”具体化。“你”可以是具体的人：如父母、老师、同学等；可以是具体的物：如书籍、乐器、画笔等；可以是某个领域：如音乐、舞蹈、武术等；也可以是抽象的概念：如希望、勇气、爱等。总之，选材立意的范围很广，关键是如何避免俗套、写出新意，如何避免空泛、写出生动的细节与真实的情感。但是，题目中的“你”决定了文章应该以第二人称来行文。“你”是文章中我倾诉的对象，因此本文应该具有比较浓厚的抒情意味。如果以第三人称太客观的角度来写就不符合题意了。“同行”，是行文中必须注意的关键词。“同行”背后，是陪伴、伴随的意思。因此，文中所写的“你”，应该一直伴随左右。因此，或是有时间跨度的陪伴，参与了你成长的过程；或是有空间跨度的陪伴，在人生的不同方面都对你产生积极的影响。如果全文只写一件事，就体现不出“同行”的内涵。例文：与你同行手表的准时报时响起，在静谧又狭小的车厢里，微弱的声音竟有些突兀。我看着车窗外明亮的路灯和长的有些寂寞的车道，心知已是傍晚七点准了。我早没了睡意，爸爸你却还没察觉，沉默的驾驶着车子，一个人受着整个车厢的静谧，孤独地在车道上行驶着，甚至连窗外的景物都是那么单一，只平添了你一个人的孤独，我保持着沉默，心里却已是百转千回。至初三以来，学校实施了放学后补习的政策，平时搭校车的我是肯定赶不上学校的校车了，你得知了这个消息，只是说了句：“放学后我来接你，学校离家远，你真好可以在车上休息一会”。有了你的这句话，我原本烦躁的心便静了下来，原本的焦虑早于无踪迹，只留下满满的放心安心。从那以后，不管我多早或多晚从校园里出来，总能在昏暗的路灯下一眼看到你，原因无他，只是因为你和其他家长都不同，只有你不管多炎热的夏天或者多寒冷的冬天，你都会在车外默默的等着我，我从来不问你等了多久，想必应该是很久很久了吧，可从不曾见你抱怨。你总是用温柔的眼光迎接我，体贴的接过我的书包，为我来开车门，你也从来不问我什么，至始至终，从学校到家你的沉默只是为了给我营造一个更好的休息环境。有了你的辛苦付出，我才能在这看似被荒废掉的时间里得到了最充足的休息。我总以为，你应该是精力充沛的。直到今天，早些时候，若不是我被你手中燃烧着的烟味呛醒，我怕是永远无法意识到你有多辛苦你有多疲惫。随着呛鼻的烟味一同袭来的还有窗外刺骨的冷风。我悠悠醒来，睁开眼，恍惚间看到窗外有点猩红的亮光，再定睛一看，就看到了前座上的你向窗外伸出了一只手，染着的烟头忽明忽暗，烟圈化作了屡屡透明的烟雾，跟随着风的方向飘远，车厢的烟味淡了许多，而我却没了睡意，从后视镜看向你，才突然看到到你那神情，岂不是疲惫？你眉宇间皱纹的痕迹和眼角的细纹，岂不是书写着你的沧桑？一时之间，莫名的酸楚流淌在我全身的血液里，原来你所有的沉默和承受都是为了可以让我更好。这种沉默，莫不是沉甸甸的父爱？回忆起小时候，你也是一贯用你的实际行动来代替着动人的言语，来倾诉你对我的爱，此时那些爱的记忆，交融着此刻你的默默付出，真让人感慨万千。或许，这就是你给我的爱吧，从我牙牙学语时，是你牵着我的手一步一步带我走进这个世界，再大些，你骑着自行车送我去幼儿园，在你宽广的肩膀下，你带我去认识这个神奇的世界，认识美好的事物，而现在，我长大了你一如既往陪着我，守护着我，一直以来，你的爱一直都在，饱满而有含蓄。与你同行，与你的爱同行，你看着我慢慢长大，而我陪伴着你渐渐老去。爱，与你-