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与特殊孩子的教育故事(林玲)[推荐]

第一篇：与特殊孩子的教育故事(林玲)[推荐]叙事论文温柔的征服林玲我当班主任是第四个年头了。记得我刚毕业那年当班主任，面对调皮的学生，面对不交作业的学生，我毫无办法。对他们太好，他们不怕我。对他们太凶，他们也不怕我。我想是因为我的第一堂课没上好。那一年，我教得很吃力很吃力。作为一个班主任，我是失败的。第二年，我接了三年级的一个班。我总结了上一年的经验教训，调整了自己的策略，并且看了较多的如何当好班主任的书。在第一节课的时候，我对同学们提出了相关要求，很重要的是我对他们说：在我的眼里，你们是最棒的。不管你们以前怎么样，在我的眼里，你们都是好学生。所以不要想以前，我成绩不好，我上课就是不能专心。从现在开始，你就是最棒的。我看到了他们眼中的闪光。是的，我触动了他们的内心。每个班都会有调皮生，都会有差生。我觉得最好的方法是鼓励与肯定。我们班有个学生叫小飞，他上课静不下心来，喜欢站起来。但是他很聪明。这些都是我从上任班主任那里得知的。先了解学生对你的班主任管理绝对有好处。如果你用“你必须坐好，不坐好我就罚你”的眼光看着他，我想你得到的是“我就不坐好，看你怎么办”的眼神。对这样的学生，我吸取了上一年的教训。第一节课刚开始他表现很好，于是我马上表扬他。在他快坚持不住的时候，我会用信任的眼光看着他，并会过去拍一拍他的肩。在这样的眼神和鼓励下，他会继续坚持下去。他终于坚持坐了一节课。是的，我们的孩子有时候需要的只是温柔的征服。过了不久，我发现他除了这个缺点之外，还有个缺点就是欠交作业。要是以前，我可能会把学生叫来训一顿，并且让他写保证书。我把他叫到办公室，他不觉得紧张，因为他经常会被其他科任叫到办公室来。我沉默了几分钟，他站在旁边。慢慢地，他开始不耐烦了。我才开口问他：“知道为什么我会叫你来办公室吗？”“没交作业。”他大声地说。我有些不悦，没交作业还可以这么理直气状。我拼命压着自己的火。我生气地问：“为什么？”“我二年级时也会经常不做作业的啊。”他不慌张地说。我心想这也是理由。可是又想如果我狠狠地批评他，肯定不会有效果。因为他以前肯定经常因为不做作业被批评。于是我伤感地说：“你很让老师失望。从开学到现在，在老师的眼里，你就不是一个坏学生。你看，你以前上课经常会站起来，但你现在不是改正了吗？我想你不做作业肯定有苦衷。如果有，请告诉老师。因为老师不相信你会这样。”他低下头来。我说：“是因为不会做吗？”他摇头。“是因为没时间做？”他点头。他说：“我昨晚看电视看得太晚了，就睡觉了。”我心里还有点气，因为这个理由也太说不过去了。不过，最起码他肯说实话了。他肯定以为我会骂他一顿，但我没有。我说：“就这个理由吗？那你以后肯定能改正过来。我相信你。”他很开心地看着我。我拍着他的肩膀说：“以后少看点电视，或者做完作业再看，不就行了吗？”他点了点头。第二天，他把作业拿给我看，做得很工整。“这么工整，我都快认不出来了。所以你要相信自己。老师都这么相信你。”他的眼里放着异样的光彩。从这以后，他很少再欠交作业。四年级期末时他给我一张纸条，上面写道：老师，谢谢你。下学期我就要回家乡读书了，但是我很舍不得你，舍不得我们班。因为你教了我很多东西。记得那次我没交作业，你没有批评我。其他老师都是罚我抄，罚我写检讨，有时还叫爸爸妈妈来。他们越是逼我，我越不想学。但是，你不会，你告诉我怎么改正，告诉我怎么做。而且从你的眼神里，我知道你是真的为我好，你对我这么有信心，我怎么能让你失望呢？„„看着这张纸条，我很感动。因为我成功转化了一个学生。多肯定学生，用善意和真诚的眼神对待学生，他们会感受到的。班主任工作是一门艺术，有时温柔的征服会比命令训斥来得更加有效。让我们一起在这个艺术海洋里，找个最适合自己的船帆，越走越远吧！第二篇：家长如何教育孩子蔡玲成都市双水小学家长学校培训教材——家长如何教育孩子蔡玲根据一项对国内10000多个家庭的调查表明，超过半数的孩子对自己父母教育方式不满意。有31.09%的孩子不喜欢父母用命令、催促的口气与自己谈话；有18.05%的孩子对父母否定、贬低、侮辱自己表示不满；有5.16%的孩子指责父母经常威胁、打骂自己。应当说，威胁和打骂孩子是家长教育孩子无能的表现，最愚蠢的父母都不应该威胁和打骂孩子。父母文化程度低不要紧，文化程度再低的父母，都能够给孩子讲理，工人能讲出工人的理，农民能讲出农民的理，但都不能打孩子。有一种观点认为，在所有职业中，有两种职业的工作是最不应当失误的。一是医生治病，一旦失误把人治死了，生命是无法挽回的；二是教育孩子，一旦教育失误，把孩子教坏了，也是很难弥补的，甚至是不可逆转的。特别是现在国家实行计划生育政策，一个家庭往往就一个孩子，如果孩子不能成才，不仅不能为国家、为社会做贡献，而且对将来家庭的生活也