世间最美的坟墓精编.docx

世间最美的坟墓

第一篇：世间最美的坟墓世间最美的坟墓教学目的：1、了解托尔斯泰及作者有关的文学常识。2、研读课文，把握课文以简朴的语言写朴素的坟墓的特点。3、掌握对比、衬托等写作手法。4、通过阅读课文，提升对美的判断和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。教学重点：一、掌握对比、衬托等写作手法。二、通过阅读课文，提升对美的判断和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。教学难点：分析作者为什么说托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”。教学设想：一、利用多媒体，感知托尔斯泰墓的朴素美。二、插入文学常识，帮助学生理解课文。三、启发学生思维，通过对优美散文的欣赏，提高学生的审美能力。教学方法讲授、讨论、诵读、多媒体演示教学时数：一课时教学步骤：一．导入新课：人总归有入土的一天。西方的神父在葬礼上常会说这样一段话：尘归尘，土归土。把躯体还给大地，把眼泪还给大海。确实如此，当疲惫的身体回归大地，她的灵魂也在永恒的沉默中找到了最后的安宁。而坟墓，则成了他们的曾生活于这个世界的唯一纪念。一代文豪列夫·托尔斯泰又是怎样诠释他生命的最后驿站的呢？今天我们要跟随奥地利著名作家茨威格的脚步，去俄国探访一处世间最美的坟墓。（出示课题作者）二、检查预习组内交流搜集的资料，了解作者和列夫托尔斯泰。教师补充写作背景。明确：茨威格（1881-1942），奥地利作家。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》等。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，在生活的平淡中渲染出使人流连忘返的人和事。1942年2月22日，目睹希特勒法西斯主义的暴行而自感无能为力，流亡的茨威格和妻子一道自杀于巴西首都里约热内卢郊外寓所，以一个弱者的绝望与悲愤，向人间的罪恶不义发出最后的抗议。列夫*尼古拉耶维奇*托尔斯泰（1828-1910），十九世纪末二十世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，一生始终不渝地真诚寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革。他以自己一生辛勤的创作，登上了欧洲批评现实主义的高峰。《战争与和平》是他前期创作的总结。《安娜*卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国社会批判最全面、深刻的一部长篇小说。写作背景：茨威格于1928年——托尔斯泰诞辰100周年，瞻仰了托尔斯泰墓，被坟墓的朴素及透过朴素流露的伟大精神震撼了。他借《世间最美的坟墓》这篇散文抒发了对托尔斯泰的崇敬之情。三、出示目标四、整体感知1．朗读课文。注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。思考：这处坟墓埋葬的是哪一位伟大的人物？（幻灯显示）托尔斯泰生平（一）：列宁称他为“伟大的艺术家”，从事创作60多年，创造出了许多杰出的作品。“由于这些作品提出的社会问题之重大以及艺术成就之高，使他的作品在世界文学中占了第一流的地位”。代表作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。一个多世纪过去了，作品中的人物形象仍鲜活地呈现在我们眼前，作品的思想力量仍强烈地震撼着我们的心灵。2．为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”?将描写坟墓的句子画上线。3．请同学来给大家读一读写托尔斯泰墓的句子?（出示图片托尔斯泰墓）参考：（1）“远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。”（2）“这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽庇。”（极为普通，入土为安，不劳顿他人）（3）“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。”（淡泊名声）（4）“风儿俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。”(5)“这个小小的，隆起的长方形包容着当代最伟大的人物当中的一个。”（6）“树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢”这一节。4．托尔斯泰墓给人最突出的印象是什么？（试用文中的词语回答。）！参考：朴素(自然、简朴、不求名声宁静)托尔斯泰墓的周围，该有的却什么都没有，我们看到的只是随处可见的阳光、白雪、一个长方形的土堆和稀疏的木栅栏，以及四周盛开的鲜花和几株大树，听到的只是清风拂过树梢时发出的“飒飒”声响。如果要给这样的“朴素”再加一个修饰语的话，那便是文中的一个词——逼人。的确，是“朴素”扑面而来。5.作者认为朴素的托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情呢?请同学找出文中的词语。参考：（1）“我在俄国所见到的景物再没有比列夫·托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。”（2）“他的坟墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓。”（3）“人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的、纪念碑式的朴素更打动人心的了。”（4）“看上去再也没有像树林中的这个只有风