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世界上第一个听诊器第二课时

第一篇：世界上第一个听诊器第二课时《世界上第一个听诊器》第二课时教学设计一、设疑导入：1、这节课我们继续学习第13课，还记得世界上第一个听诊器是谁发明的吗？（雷奈克）不管是什么样的发明，都离不开——思索！【板书：思索】请同学们找一找思索这个词在课文的哪里？2、出示：他整日思索着。齐读。问：什么叫思索呢？前面加了一个整日又有什么意思呢？（生答：思索就是思考；认真想问题，而且想要得出答案；前面加了一个“整日”，说明他时时刻刻在想，一天到晚在想。）（竖起大拇指）可见，雷奈克是全神贯注地想，真有不达目标誓不罢休的劲头呀。请再读一遍。3、读着读着，你有什么问题吗？（他在思索什么？他为什么要思索？他思索到什么没有？最后结果怎么样？他怎么思索的？）同学们，你们提了问题，说明你们动了脑筋，这很好！古人说，读贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。刚才你们提的问题，大多数可以通过你们自己的读书活动来解决！剩下来的我们再一起来解决，好吗？二、读中感悟1、过渡:请同学们说说你解决了什么问题？全班交流出示句子1：他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？（1）什么是异常？（不同平常，和健康人的不一样）（2）如果能发现内脏运动出现了异常，就会怎样呢？（出示：如果„就„练习说话）（3）现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊！因此，他（再次出示：他整日思索着）齐读出示句子2：1816年，法国巴黎流行着可怕的肺结核病。有位叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦地死去，心里十分难过。（1）读一读这两句话，你有什么感受？（肺结核病很可怕）读出可怕。（2）肺结核病到底是一种什么病呢？出示材料：认识肺结核病3月24日“世界防治结核病日”肺结核病，是由结杆菌引起的慢性传染病，患这种病常表现为咳嗽、痰中带血、胸痛、发热、乏力，面色苍白，身体消瘦，一阵阵撕心裂肺的咳嗽，19世纪时人们称它为“白色瘟疫”，不知有多少人曾被这种无情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。雷奈克六岁那年，他的母亲就因肺结核病去世了。读了这段话，你又有什么感受？（3）带着感受读这两句话。（4）雷奈克是医生，他看到这样的情况，又有什么感受？（更加痛苦）作为医生找不到治疗这种病的办法，只能眼睁睁看着病人痛苦的死去，而无能为力。又是多么无奈、多么焦急、多么难过。他的内心比病人还痛苦。把自己当作医生再来读好这两句话。（5）此时他心里会想什么呢？（指名说）光难过没有用啊！此时最需要做的也是必须做的是什么？（找到治这种病的办法），对，于是他——（再次出示：他整日思索着）2、过渡：可是，内脏的异常活动看不见也摸不着，怎么能发现呢？这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了！他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西，那就是——听诊器。（1）读到这儿，你想知道什么呢？（他是怎么发明的？）（2）读书是解决问题的最好办法，带着这个问题去读课文2——4自然段，你一定会有所收获的。（指名说，你知道了什么？）（3）真不敢相信，那么一个了不起的发明，是受两个小孩游戏的启发！当时是怎么个情况呢？一起去看看。【板书：启发】（出示：第二自然段）（4）两个小孩玩的是什么游戏？怎么玩的？出示画面（指名说）（5）你们玩过吗？想玩吗？同桌合作演示。（这个游戏要静下来玩。一生贴在讲桌上听，同桌在另一头轻轻用笔划）你听到了什么？（轻轻的声音这样听起来却非常清楚）神奇吧？你们听到了什么？一起来读好这句话，出示：原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！（6）、雷奈克也试了试，结果怎么样？（声音果然沿着木板传了过来）哪个词能看出结果和事先预想的一样？（果然）你能用“果然”说句话吗？（7）、发现了这个结果后的雷奈克干什么去了？他又有了什么发现？【板书：发现】（指名说）这一发现可不得了！此时雷奈克什么样的心情？（兴奋、激动）他为什么这样兴奋、激动呢？发愁的事终于有办法了！你什么时候也有过这种感觉？带着这种感受来读这两句话：啊！呼吸声、心跳声全都听到了！激动时的神情呢？带上表情再读我们在朗读时把自己当成雷奈克，和他一起激动、一起高兴！齐读（8）就这样，雷奈克每天用这个卷起的纸筒给病人检查、诊断。可这还不是真正的听诊器。读一读最后一段，你又能知道什么呢？（世界上第一个听诊器是什么样的？）【板书：做成】（9）介绍：现在，科学家们依然在不断地研究、不断改进。现在的听诊器又有了变化。出示图片因为听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同胸腔疾病，他也被后人尊为“胸腔医学之父”。3、复述发明经过，出示填空三、拓展延伸1、出示：他整日思索着。现在你们再来读读这句话，可能感受已经比上课前要深得多了！齐读2、学到这里，在你的心中，雷奈克是位怎样的医生？（交流、出示）总结：是啊，伟大的、救死扶伤