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东莞市小学美术学科带头人温学深老师三年工作总结

第一篇：东莞市小学美术学科带头人温学深老师三年工作总结东莞市小学美术学科带头人温学深老师三年工作总结做名符其实的学科带头人2007年，在上级领导和我校全体老师的支持和关爱下，我被评为东莞市首批小学美术学科带头人。二年来，我始终以“学科带头人”的标准严格要求自己，认真负责地做好小学美术及陶艺教学教研工作、培养美术尖子工作、帮带新教师工作、和协助市美术教研会开展山区片小学美术教研工作。经过两年多的不懈努力，在教育教学、教学科研和新教师培养等方面均取得了较好的成绩。现将我的工作情况总结如下：一、坚定信念，努力提高政治素养作为一名党员教师，我恪守教师职业道德，认真学习邓小平理论和“科学发展观”的重要思想，在思想上时刻保持清醒的头脑，弘扬艰苦朴素的工作作风。在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学。对上级领导安排的各项工作，不拒绝不推诿，关键时刻总是能够从大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他青年教师积极参与教学教研，从而有力地促进了我校的教研工作，满足了教学工作的需要。二、勤于实践，形成独特的教学风格在教学，我努力钻研教学大钢，勤奋好学，善于研究，注意能力的培养。加强课堂教学和第二课堂辅导相结合，探讨教学方法的改革，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围。首先，针对教材和所教年级学生的年龄特征，挖掘并利用教材中的“兴趣点”创设情景、设计教学活动，让课堂气氛变得轻松、愉快，学生学得愉快、高效；其次，抓住教学重点，使之成为一节课所有活动、所有环节的落脚点，并在课堂教学中凸显出来，让教学过程主次分明，节奏明快，帮助学生掌握方法形成技能；三是抓住教与学的难点，精心设计教法，帮助学生突破学习的难点，逐步形成完整的知识结构。经过长期的磨练，我执教美术课、陶艺课，已经成为学生最喜欢的课程之一。同时，本人承担多次承担了全市或镇区的教学公开课，也得到了领导和同行们的好评。2008年11月26日，在东莞市南城中心小学举行的“东莞市2008年美术特色展览”活动上，本人向全市美术教师提供了题为《中国龙》的陶艺教学公开课。2008年6月16日，在“塘厦镇美术每月一课堂”活动中，本人为20多名美术教师展示题为《奥运宝贝》的陶艺教学公开课。2009年4月28日，在塘厦林村小学举行的塘厦镇每月一课中，为全镇美术教师上《功夫小子》陶艺教学公开课。两年多以来，辅导学生参加广东省“唯美杯”中小学生陶艺创作大赛，获得省二等奖1项，省三等奖1项。辅导学“青少年廉洁文化书画大赛”“第二届广东省少儿美术优秀作品展览”“东莞市青少年书画作品展评活动”等等，获得市级荣誉13项目，获得镇级荣誉32项。三、以教带研，形成鲜明的学科品牌教育科研是学科建设的抓手。在教学中，我坚持“以教带研以研促教”的工作思路，在《农村小学陶艺校课程开发与应用研究》课题研究中，突破性地解决了农村小学开展陶艺教学的三大难题，开发了陶艺校本课程等。研究成果《农村学校因地制宜解决陶艺教学三大难题的研究》获得广东省教育创新成果三等奖、《如何在农村小学开展陶艺教学》获东莞市教育科研论文二等奖，并发表在《广东教学报》；教学论文《农村学校陶艺教学初探》《陶艺教学中的发展性评价》分别获得东莞市美术学科论文一等奖，其中《陶艺教学中的发展性评价》发表在《广东教育》；论文《如何在农村学校因地制宜创建陶艺教学特色》，2009年7月发表省级刊物《南方教师教育》上。课题研究有效地促进了我校的“陶文化特色建设”，学校的陶艺教育特色得到彰显，为全市的陶艺教学起到了带头作用，被东莞市教育局评为“东莞市陶艺教学交流会先进单位”、“东莞市中小学生陶艺创作大赛先进单位”、“东莞市新课程改革六周年美术教学成果展先进单位”，成为山区片唯一获此殊荣的学校。学校浓厚的陶艺学习氛围日趋形成，学生的个性特长得到发展。近年来，我校学生参加省、市举办的陶艺比赛均先拔头筹，其中省级荣誉4项、市级荣誉16项。四、以老带新，培养茁壮的学科教师队伍作为“学科带头人”，我把新教师培养确立为工作的核心。在校内，我主动与新老师徐文斌结为“师徒”，采用帮、传、导、带的方式，从师德修养、教育教学、教学科研和学科特色建设等方面，通过细心辅导听评课，耐心引导开展小课题研究和学科活动等途径，促使她迅速成长起来。如今，徐文斌老师在课堂教学方面已经取得很大的进步，辅导学生参赛，获得省级荣誉2项，市级荣誉5项目，其本人亦被评为“广东省中小学师生陶艺创作大赛优秀辅导教师”，和“2008-2009学年度塘厦镇优秀教师”。在镇内，我协助教育办艺术教研员