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东华理工大学2011年度（精选合集）

第一篇：东华理工大学2011年度东华理工大学2011年度“十佳团支部”评选4月25日晚上7：00，东华理工大学2011年度“十佳团支部”评选会议于南昌校区软件楼四楼报告厅隆重举行。本次评选由核工程学院分团委书记、外国语学院分团委书记、海军学院分团委书记、测绘学院分团委书记、团干级副主任等担任评委。参加本次评选的有核工程学院代表、测绘学院代表、软件学院代表、理学院代表、水环学院代表、机电学院代表、海军学院代表、化生材学院代表等14人。本次评选秉乘“公平、公正、公开”的原则，由评委综合各方面因素对各候选人的演讲及表现进行打分，在南昌校区选出四个优秀团支部。评选首先由候选的各团支部代表逐一进行了本团支部的情况进行汇报，内容主要为：陈述支部的学习、生活、工作等方面具体情况，之后由评委给出问题接着候选人进行充分答解。各候选人思维敏捷，各显神通，力争给评委们留下深刻的印象。其中理学院代表郭佳同学表现优异，介绍班歌及来由、班训、集体荣誉、团部活动等一系列情况，赢得现场公众阵阵喝彩。最终，经投票评选，候选的14个支部中，核工程学院1人以86.4分，测绘学院2人分别以87.6分、86.6分，海军学院1人以86.2分的成绩荣获“优秀团支部”称号。虽然本次评选理学院代表没能当选，但是经过努力，仍取得85.7的高分，希望理学院能够再接再厉，力争上游，表现得更加突出。理学院社团部宣第二篇：东华理工大学问卷调查总结东华理工大学思想政治理论课程实践教学调查报告——谈大学生对思想政治理论课程的认知——10204203班[摘要]“东华理工大学信息工程学院通信工程专业10204203班思想政治理论课程实践教学调查小组”对广大院系同学们关于大学生对思想政治理论课程的认知展开调查，旨在积极参与学校组织的该次活动从而提高同学们的实践能也给我们学校的思想政治理论教学提供参考和评估依据。[关键词]大学生；思想政治理论课；实践教学；调查报告[前言]实践教学，是指“在教学过程中建构以具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动为主要形式，以激励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索和主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面发展为目的的一种新型的教学观和教学形式”[1]。在思想政治理论课教学中引入实践教学，体现了大学生思想政治教育理论教育和实践教育相结合的原则，是提高思想政治理论课教学实践性的有效途径和方法。[2]目前，高校思想政治理论课实践教学尚处在积极的探索之中。“东华理工大学大学生思想政治理论课程实践教学环节实施情况”调查小组10204203班小组于第十周和第十一周进行了抽样调查。调查目的在于充分了解目前东华理工在校大学生对思想政治理论课程开展的评价与看法，增强高校思想政治理论课实践教学资源整合与利用方案的针对性和实效性。本次调查的问卷共100份，抽样调查了东华理工大学11级、10级、09级的在校大学生，本班共有31人，全班参与，班级参与比率达到100%。问卷发放100，,11级50份，其余年级50份，回收94份，回收率达94%。一、调查结果与分析1、思想政治理论课程实践教学的参与形式思想政治理论课实践教学的主体是大学生，实践教学活动应站在大学生的角度去设计。因此，课题组设计了几个常见的实践教学形式考察大学生的兴趣所在。在如何进行调查问卷的形式这一项调查中，调查显示有10%的学生认为应该集体出动，67%的学生认为应该小组行动，与此同时分别有13%和10%的学生认为应该采取个人行动和有计划的分批进行。根据上述数据分析，更多的大学生愿意以小组活动的形式参与到思想政治理论课程实践教学环节中去，而这个活动的小组形式更好的调动了大家的积极性，在竞争中发现问题。本次调查是在学校组织下，全体学生参与的。1、此外，论文由我们这一小组负责.论文是根据实际情况先做出统计，然后分析，融合大家的想法于一体，成就班级论文。下面是对调查结果的统计题号123456789101112131415A35%23%19%33%24%24%22%23%27%25%30%40%23%14%22%B42%54%37%29%24%29%46%25%44%43%36%42%29%21%27%C29%19%31%21%41%35%17%31%19%9%21%31%30%44%42%8%7%11%6%8%8%11%8%12%10%18%31%14%42%7%D25%E7%一、对调查结果进行整体分析1、学生方面有些同学认为马哲毛概已经过时了，不适合现在新的全球形势对思想政治理论课没兴趣，觉得没有专业课有用。逃课现象较为普遍，有的是觉得课程没意思不想上；有的是从众心理，他不去了那我也不去上；甚至有的是讨厌老师。去上课的有大半是被“'点名”胁迫去的，大部分去了也是不听讲的，各种惰性、贪玩