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东北林业大学教师教学工作规范

第一篇：东北林业大学教师教学工作规范东北林业大学教师教学工作规范为适应21世纪高等教育改革和发展的需要，增强全体教师的工作责任心，确保教学工作的正常进行，提高教学质量，使我校教学工作逐步实现科学化、规范化，特制定我校教师教学工作规范。第一章基本要求第一条坚持四项基本原则，贯彻执行党的教育方针，树立正确的现代教育观、质量观和人才观；学习教育理论，研究教育规律，更新教育观念，履行教师职责，努力培养德智体美全面发展的社会主义现代化建设者和接班人。第二条热爱教育事业，具有良好的思想品德，治学严谨，教书育人，遵纪守法，团结协作；积极承担教学任务，执行人才培养方案，完成教学工作。第三条关心学生、爱护学生、引导学生，注重学生学习能力、实践能力、创新能力和综合素质的培养。第四条系统掌握本学科的基本理论、基本知识和专业技能，努力学习和掌握现代教育技术及相关学科知识，积极参加教学改革和教学建设，注重实践，勇于创新，不断提高教学水平和教学质量。第二章教师的主要职责第五条教书育人。1．教书育人是每位教师的崇高职责，要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。2．教师要贯彻科学性与思想性相结合的原则，结合教学过程对学生进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育，深入贯彻落实科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，关心学生的全面成长。3．教师要按照教育规律教学，贯彻因材施教、理论联系实际、教学与科研相结合、专业性与综合性相结合、教师主导作用与学生主体作用相结合等原则，既做好大多数学生的培养，又注意选拔、培养优秀学生，更重视学生个性健康发展的培养。4．教师要主动深入地了解学生的学习情况、学生所处的不同年级、层次的需要以及素质上的差异，有针对性地对学生进行教育，培养学生科学的思维能力和终身学习能力，掌握科学知识，并通过课堂教学和指导实践活动，培养学生的良好学风和科学作风，培养学生的创新精神和实践能力。第六条承担具体教学工作。1．参与人才培养方案和教学大纲的研究制定。2．承担课程基本建设工作，包括研究制定所任课程有关的教学文件；选、编教材及辅助教学资料；根据需要参加一定时间的实验室建设等。3．承担课程的讲授、辅导答疑、课堂讨论、习题课、组织指导实习、指导课程设计（论文）、毕业设计（论文）等教学任务。4．积极参加教育科学研究和教学法研究活动，进行教学改革试点和教学实践总结，承担现代教育技术运用、教育研究课题及撰写论文等任务。接受课程教学质量测评并从中总结经验教训。第三章开课与任课条件第七条主讲教师。1．主讲教师应对所开课程的所有教学环节教学质量全程负责，负责组织、协调教学辅助人员共同完成教学任务。2．主讲教师应具备的条件：（1）主讲教师应具有讲师及以上职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证。（2）对本学科有较为广博的知识和深厚的基础，了解本门学科发展最新成果，系统、深入地掌握本门课程教学大纲规定的全部内容，熟悉本课程教材及其辅助教材，通晓相关教学参考书，掌握一定数量的中外文参考资料、背景知识和实际素材；选用国内外先进教材。提倡实行双语教学。（3）完成（实践）本门课程教学各环节所必须的教师工作量；参加过两轮以上辅导答疑，熟悉相关实验仪器设备的操作使用。（4）能独立制定本门课程的各种教学文件。能协同教学辅助人员全面安排本门课程的习题、实验、作业、设计、实习等教学环节。（5）具备讲课的基本素质和能力。掌握开设课程的教学方法和现代教学手段，在专业或教研室进行典型章、节的试讲并获得认可。（6）学习并了解高等教育学、大学生心理学、高等教育管理学等教育科学基本理论，掌握教育规律，懂得教育与教学原则。（7）合班课一般安排教学经验较多、教学效果较好、学术水平较高的讲师以上职称的教师担任主讲。3．对新开课教师或以往讲授效果较差的教师，拟安排讲授任务时，专业或教研室必须向院长申报，说明其所具备的条件及专业或教研室对保证教学质量所采取的措施。未经批准，不得担任主讲任务。4．凡主要课程均应配备两名以上教师担任主讲任务，并成立课程教学小组，教学组长对教学质量全面负责。未经同意，主讲教师不得私自请教师代课。5．专业或教研室应有计划地抓好对青年教师的传、帮、带、用，帮助他们了解《教师教学工作规范》的各项规定，熟悉各环节教学工作，缩短工作的适应期，落实主讲教师的梯队安排。第八条对辅导教师（助教）的要求。1．主动协助主讲教师做好课前各项准备，并随班听课。如课程内容基本稳定，对辅导课程已听过两遍以上，经专业或教研室研究，认为其确已掌握全部内容，且征得主讲教师同意，可有时不随班听课。但必须在主讲教师指导下，经常了解讲课进度，积极研究教学中的问题，使辅导教学环节与讲课内容有机结合。2．认真做好习题课、实验课、课堂讨论、答疑