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东湖二小工作总结汇报

第一篇：东湖二小工作总结汇报东湖二小工作汇报二0一0年四月2009年，我校全面落实中心工作会议精神，深入开展实践科学发展观活动，确立了“以生为本，质量立校，特色强校”的工作思路，进一步推动了校本教研和学生和谐发展，为提升整体办学水平做出了努力。一、2009年工作及主要成绩（一）以校为本，加强了分学科的教学研究2009年，我们在教学研究上本着分学科指导，整体推进的总体思路，通过多种途径对教学实施进行研究性探索，突出了学科教学特色，尤其是在语文教学上，学段目标的研究效果比较明显。二年级张雪老师的《美丽的丹顶鹤》一课，以品读感悟为经，以语境中识字为纬，构建经纬交互的网状课堂教学结构，在2009年全国信息技术与课堂整合说课大赛中获二等奖；四年级吴丽老师的《槐乡五月》一课，以其自然清新的教学风格，深入浅出的品读感悟，在全国的“传统文化与语文教学”课题组课堂教学大赛上赢得了评委的一致好评，获得一等奖。（二）以赛代训，开展了教师达标创优活动按照中心要求，我校在2009年扎扎实实地开展了教师基本功达标赛，钢笔字训练，微机录入考核等赛事，在日常的教学中，加强了教师教学设计，评课、反思等环节训练，有效地提高了教师队伍的整体素质。教师谢莹获中心教师基本功大赛教学设计一等奖；沙丽丽获中心美文诵读大赛一等奖，卢珊老师获英语口语教师技能大赛一等奖，学校在2009年中心教师基本功大赛中获团体三等奖。（三）以生为主，明确了特色学校的创建方向校园吉尼斯活动在我校三年的探索与实践，不仅在社会上形成了一定影响，更为学生们素质教育延伸出了新的平台，涵盖德、智、体、美的项目，彰显团队意识、合作精神、挑战自我的主旨，活动的开展使孩子们的意志品质得到了锻炼，为学生的身心健康成长奠定了坚实的基础。在“以生为本，质量立校，特色强校”的思考中，在特色项目已然形成之际，校领导班子经过研究，召开主任和教师会议反复论证的前提下，特色学校的创建方向进一步明确，初步拟定了东湖二小《创建特色学校方案》。2009年，学校有3名教师在全国的比赛中获奖，11名教师在市、中心级比赛中获奖。学校被评为传统文化与语文教学全国优秀实验学校，获得了传统文化阶段研究成果一等奖，大庆市小学生书法绘画先进集体等荣誉。学生240人次在各级各类竞赛中获奖。二、2010年主要工作安排工作思路：认真落实2010年中心工作会议精神，以教科研为龙头，以特色校建设为突破口，以校本教研为平台，通过建设省标准化学校，进一步提升整体办学水平。（一）常规工作求严1、加强常规教学管理：集体备课抓细节，本学期重点放在数学和英语集备，抓目标达成共识细节，抓教师风格细节，抓感悟合力细节；课堂教学抓落实，落实目标是否实现，落实重难点是否突破，落实学生是否乐学；知识竞赛（期中考试）抓素质，抓学科知识素质，抓综合能力素质，抓能力提升素质。2、加强学校管理：2010年我校将新建校学楼，对学校的管理提出了新的要求。开学以来通过加大班级考核力度，加强了学生管理；通过加大训练力度，加强学生安全管理；通过建立健全管理办法和制度，加强了教职工的管理。（二）教科研工作求新1、校本教研体现层次。继续分学科分层次进行教研，本学期重点放在英语和数学教学上，同时抓好青年教师培训，拜师活动。2、校本课程体现特色。结合特色学校建设，将吉尼斯项目24点运算，跳绳和古诗词纳入了课程，利用每周四的下午2节课，安排了专门的教师上课，并编写了教学大纲和教学计划。3、传统文化体现融合：我校“传统文化语文教学”课题开展得比较好，每日下午的诵读15分钟也已开展了4年。在此基础上，结合中心工作会议精神，我校正在编写校本教材，将结合不同年龄段学生的认知特点，将传统文化与德育相结合，以礼篇、爱篇、孝篇、诚篇、志篇呈现在孩子的面前，弘扬传统文化的同时，传承美德，净化情感。（三）特色学校创建求真“质量立校，特色强校”。特色项目的确立和创建的方向关系到学校的办学理念和风格乃至长远的发展。“校园吉尼斯”活动，德智体美融合其中，挑战自我，树立信心与勇气是此项目的精髓，寓静于动，寓思于行，符合小学生的生理和心理特点，将为学生身心健康发展打下坚实基础。本学期，我们将在原有基础上，进一步拓展项目，丰富内涵，编制好教学大纲和教学计划，力求项目精，内容实，效果好。同时有针对性地对专兼职教师进行相关培训，定期研讨，不断的加以改进设计。（四）省标准化学校建设求实今年，我校申报了省标准化学校，围绕此项工作，我们重点做好以下几项工作：1、建好楼房，加强质量监督。经过中心领导的努力和争取，我校的教学楼今年就要上马了，我们要安排专门人员负责质量监督，同时加强安全管理。2、练好内功，提升教师内涵。以省标准化学校为目标，对教师提出更高要求，德行兼备，提升素质。3、做好功课，提高办学水平。虚心向已通过验收的