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丢掉书本换上平板

第一篇：丢掉书本换上平板丢掉书本换上“平板”京沪试水“电子课本”2012年09月01日作者：章栋成张雪郑娜来源：人民日报海外版“你看这张，这么多的鸟落在大榕树上，这不就是鸟的天堂嘛!以前的课本上全是文字，现在的课堂很生动，好玩极了!”语文课上正在讲读课文《鸟的天堂》，10岁的骆嘉边说边用手滑动着平板电脑的屏幕界面。这是上学期末的一个教学场景。新学期即将开始，“电子课本”取代“纸质课本”的推广试点在北京、上海多个城市的中小学进行，电子书、平板电脑的普及对传统教育的冲击日渐显现。“立体”教材丰富课堂“下面，请风景组的同学展示研究成果„„”老师佟磊话音刚落，两名学生手拿iPad走上讲台。随着指尖划动，与iPad连接的大屏幕上出现不同样式的竹桥，他们绘声绘色地描述起竹桥的用途。这是北京史家小学五年级(11)班在品德与社会课上，学习《傣族与竹文化》的场景。“过去的课堂可没有这么生动，学习气氛比较死板。”佟磊说：“如今用上iPad，学生分成不同小组，课前按不同主题找好资料，做成幻灯片在iPad上播放。不仅课堂气氛活跃，孩子们也更爱上这门课。”对比传统课本，电子课本让教材更加立体化，可以涵盖更多丰富多彩和生动的教学内容，让学生由被迫学习转变为自主学习。史家小学的学生张伊杨说：“用iPad上课，所有同学都能参与，激发了学习兴趣，以前不爱发言的同学都能尝试大胆表达想法了。”更为可贵的是，电子课本在教学上突破了空间和时间的局限性，教学双方的交流不仅仅止于课堂。作为一个依托于网络的学习形式，所有使用者都能体验到特级教师的教学过程，即使在海外，照样可以打开电子课本进行学习。电子课堂存在隐忧也有观点认为，如果从减轻书包重量和学业负担以及环保等方面来说，电子课本并不能起到主要作用，减负应该从作业量、教学方法等方面来改进。令老师们感到担忧的是，电子课本的信息检索功能强大，有可能会影响到孩子的思考能力。“电子教材对知识的检索十分方便，键盘一敲，结果就生成了，学校有培养孩子思维能力的职能，但是电子课本把思维的过程省略掉了。”江苏省姜堰中学的老师田志军如是说。这种全新的教育模式也引来不少家长的担忧。电子课本的普及，极可能会影响孩子的视力;庞大的信息库存在着不健康的信息，其负面影响也不容忽视;电子教材的使用也有加剧学生网瘾的可能性，甚至降低孩子的社交能力。北京的一位家长段先生说：“现在孩子们可以随时随地游戏和交友，我们防不胜防，害怕会影响孩子的学习。”教育应该以人为本世界正在进入“无纸学习”的新时代，然而，普及电子课本并非朝夕之功。北京白家庄小学信息部主任张国徽认为，平板电脑在互动课堂中的常态化很有可能实现。但同时，他也强调，“教学过程中，最重要的因素还是人。我们不要把平板电脑‘神化’。平板电脑只能作为学习的一种学具，就像圆规、直尺一样，不能取代纸质书，更不能代替教师的作用。”北京师范大学教育技术学院院长余胜泉指出，我们不能一味地利用技术去拓展课堂的广度，而是要拓展深度和参与度。“在数学课上，平板电脑要做的不是奇函数图形的动画展示，而是让学生划出图形，让他们自己去发现奇函数是原点对称的。”教育的本质是人的发展，技术手段的现代化并不等同于课堂现代化，教育不能因为技术而拔苗助长，“一支粉笔，一堂课”的传统模式已经被打破，提高学生的独立思考能力才是关键。电子课本的出现也使教育均衡发展成为一大隐忧。在贫困落后的山区，连教学所需最基本的资源都未齐全，而城市地区的部分学校已经用上了高科技的教学工具。因此，如何公平地推进电子课本的普及成为了急需考虑的难题。（章栋成张雪郑娜）第二篇：书本正确了解班组长的角色和任务，掌握班组长应具备的10种能力正确运用班组长的权力，拥有健康的心态和开阔的胸怀掌握领导员工的10招，善于分析和解决问题把自己打造成一个复合型的技术与管理人才班组长官不大，责不小。他是企业的一线指挥官，联系上下级的纽带和桥梁。不想当将军的士兵。不是好士兵，班组长是当将军的第一步，第一步必须心中有数：要知道当好班组长的5、6、7、8、9、10，即5个角色、6项使命、7种类型、8条权限、9条戒律，10种能力和10个妙招班组长，即我们常说的兵头将尾，论职务是不在册的官，可在车间组织生产中的地位却举足轻重。班组长是指在生产现场，直接管理20多位生产作业员工，并对其工作结果负责的人。因企业不同，其称呼也有多种，如班长、组长、领班、拉长、线长等，还有的地方叫一线督导。他的职责是：按照企业生产经营目标的要求，根据分厂（分公司）、车间主任的指令，做好本班组的生产和管理工作，千方百计地完成各项生产技术指标和工作任务。一班组长的5个角色（1）责任者。对企业来说，班组长是基层的管理员，是质量、成本、产量指标达成的最直接的责任者，是企业利润的创造者。（2）带头人。对作业员工来说