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两只小狮子教案

第一篇：两只小狮子教案《两只小狮子》教案第一课时文成实验小学胡曙霞一、学习目标：１、认识课文一、二两小节里的“狮、整”等１0个生字。会写“练、习”2个字。理解“整天”、“刻苦”、“懒洋洋”等词。２、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解两只小狮子的不同表现，明白应该从小学习生活本领的道理。二、教学重点、难点：学习生字新词，区分“滚、扑、撕、咬”的动作，理解“刻苦”词意。一、教学设计时间：第一课时二、教学流程：（一）、角色见面1、在遥远的动物王国，愉快的生活着许许多多动物臣民。他们的国王诚实、勇猛、勤劳，深受大家的欢迎。你们猜猜它是谁吗？2、到底是谁呢？谁能用你亲切而宏亮的声音，请出这位尊敬的百兽之王来呢？（课件）看，它来了！它是谁？你们知道吗？（齐说）对，他就是威风凛凛的狮子王。3哪位小朋友跟它打声招呼。生：狮子，你好！师：狮子的名字里有翘舌音，谁再来打个招呼？（出示“狮子”二字）生：早上好，狮子。师：真有礼貌。我们一起来打个招呼吧！师：谁有好办法记住“狮”字。生：我有办法，反犬旁加个“老师”的“师”。（带有反犬旁的字，一般表示凶猛的食肉动物，你瞧，狮子就是百兽之王。）师导：（狮子王给每组的小朋友带来了一份小礼物，师板贴四只小狮子的图片，从现在开始每组小朋友开始比赛，只要你们表现好了，那么黑板上的小狮子就往高处爬一格，最后爬的最高的那组小朋友将获得狮子王勋章，有信心争取吗？）（二）、触摸角色师：真是信心十足呀，就让我们保持这样的精神劲儿，走进胡老师带给你的精彩动画。（听故事）师：这精彩的动画就藏在我们今天要学的课文当中，大家自由地去读读课文，想一想，哪一小节写出了两只小狮子的不同，注意要把字音读准，把句子读通顺。1．生读课文，找出第二自然段。2．出示第二段师：这段课文里藏着许多生字宝宝，可难读了，有哪个小朋友敢试一试。请一生读这段课文3.出示：一只是——的狮子，另一只是——的狮子。生回答师：板帖图片，你们愿意和哪只狮子交朋友？生：（满脸带着喜悦地叫）勤劳的小狮子。(三)角色对话1、出示重点句，学习生字新词瞧，它来了，勤劳的小狮子还带来了7个生字宝宝呢？它说想和它交朋友，必须连闯三关，你们接受挑战吗？（1）第一关：拼一拼：整、练、习、滚、扑、撕、咬、刻、苦。有没有觉得哪个是特别难读的，想要提醒大家的？重点解决：整、练、滚、师导：难读的我们都会了，剩下的那可就是小菜一碟，让我们响亮而又准确地拼一拼，轻轻松松地闯过第一关。（2）第二关：记一记出示：滚、扑、撕、咬师：大家看看这几个字右边的部分，再想想它的意思你发现了什么，有什么好方法可以帮你记住它吗？引导学生：表演记扑、咬，编故事记住滚滚：大家猜一猜，它为什么是三点水？右边的部分，可以这样去想，一个老公公钻进雨衣里，小雨点顺着雨衣不断地滚落下来。（3）第三关：猜一猜课件动画演示小狮子的滚、扑、撕、咬的四个动作，学生猜，老师贴出相应的字。（4）摘苹果游戏师：恭喜小朋友闯关成功，你们所在那组的小狮子都往前迈一步，接下来让我们大家一起品尝胜利的果实，去果园里摘果子。大家自由练读苹果上的词语学生读一个,苹果掉一个2、学习重点句咦？苹果上的生字宝宝哪里去了？噢，原来她又回到了句子妈妈的怀抱，小朋友还能认出它吗？大家再好好地读读这句话？（1）理解整天“整天练习”是什么意思？师创设情境语引读：A：早晨，太阳刚刚升起来，勤勤就开始练习（生：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）B：中午，火辣辣的太阳照射在勤勤身上，它仍然在练习（生：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）C：傍晚，夕阳西下，勤勤拖着疲惫的身影，依然在练习（生：滚、扑、撕、咬，非常刻苦。）师：就这样，从早晨一直练到晚上，就叫做„„整天练习请小朋友把“整天练习”送到句子中读一读师：评价听你的朗读，我觉得小狮子练习了一个早上我感觉它早上中午都练了我听出来了，它真的一整天都在练了（小狮子呀，小狮子你起早摸黑，认真练习，真是有毅力呀，来咱们再往上爬一格）（2）理解“非常刻苦”师：小狮子呀，小狮子，在你日夜不停的练习中，你可都吃了哪些苦，遇到了哪些困难？如：脚可能会蹭破皮；腰可能会扭伤；摔得头破血流„„师引读：夏天，骄阳似火，大地闷得像个蒸笼，小狮子你还要练吗？师引读：冬天，天寒地冻，北风呼呼地刮着，小狮子你还敢练吗？师引读：练习的时候腿伤了，腰扭了，头跌了，血流出来了，小狮子你还能练吗？师引：你们知道吗？从一只小狮子长成一只森林之王，必须要经历五年的时间，在这长长的五年里，要每天如一日，刻苦练习，其间要流了多少血，洒了多少汗，才能造就一代威风凛凛的狮王!像它这样的练习就是非常---------刻苦师板帖词语：刻苦（3）让我们也学学这勤劳的小狮子，练习朗读的本领。通过朗读擂台赛的方式指导朗读第二段第一句话。3、教学懒狮子师：咱们班的小朋友练习朗读的