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两只小狮子教案

第一篇：两只小狮子教案两只小狮子教案两只小狮子教案教学目标：1．学会本课8个生字和12个词语。认识7个字。2．正确、流利地朗读课文。在读课文的过程中，了解两只小狮子的不同表现。使学生知道应该从小锻炼生活的本领，不应该总依赖父母。教学重难点：重点：指导朗读进行识字教学，了解“刻苦、懒洋洋”等词的意思。弄清懒狮子的不练功的原因，读懂狮子妈妈的话。难点：有些生字音不容易读准，有些生字的字形易与熟字混淆。课前准备：1．生字生词卡片。2．教学挂图或投影片。3．朗读课文的录音带。教学时间：2课时教学过程第一课时一、形象揭题1．出示狮子彩色图画。问：这是什么动物？（狮子）狮子是一种可厉害的动物啦，大家称它为森林之王。2．今天，我们就来学习一篇有关狮子的课文：（板书课题：23两只小狮子）学生读课题。3．这是一篇童话故事，讲了两只小狮子的什么事呢？请大家打开书。二、初读课文1．听课文录音，注意良好的听读习惯的培养。2．学生充分地、自由地、轻声朗读课文，读准字音，词、句注意读边贯，不读破。3．开火车分段请学生读课文。其他同学对照前面读书要求，认真听，听后进行评议。三、导读课文1．狮子妈妈生下了两只小狮子。这两只小狮子的表现可一点儿都不一样。请同学们自己轻声读读第二段，把讲它们不同表现的词句圈画下来，再读一读。2．学生汇报圈画的词，教师指导理解词语，练习朗读这两句话。（1）整天，换词理解就是——每天从早到晚。（2）滚、扑、撕、咬：可让学生看插图，做做动作、手势理解这样做很辛苦。（3）从上面所讲的词语可以看出，一只小狮子刻苦。练习朗读这句话。（4）懒洋洋：可让学生结合第一幅插图上懒狮子的样子：跷着二郎腿，闭目养神，晒着太阳，然后练习朗读这句话。3．这只懒狮子为什么不练功呢？请同学分角色朗读三到六段。其他同学注意听，准备评价后再朗读。教师在评议中相机进行词句训练。（1）练功：狮子“练功”，就是指做什么？联系“滚、扑、咬”理解。（2）读第四段可以联系“慢吞吞”和句尾的感叹号指导朗读。（3）第六段可以让学生模仿第二幅图上小狮子的动作、神态来练习朗读。4．懒狮子说的话对吗？听老师读第七段，想一想：（1）懒狮子想靠谁？爸爸妈妈老了，不在了，要靠谁呢？（要靠自己）（2）所以妈妈说——你也┅┅（学生接读）（3）看看第三幅图上妈妈的神态，指导学生练习朗读第七段。第二课时一、朗读课文1．自由练习朗读课文。2．指名学生分角色朗读课文。3．看第三幅图上小狮子的表情，想一想：小狮子听了妈妈的话以后，会怎么想，怎么做？课后讨论讨论，编编故事，过几天我们开个故事会。二、指导识字、写字1．开火车读生字卡片（包括要求认识的字）2．启发学生利用学过的偏旁，熟字分析记忆“刻、苦、阳、功、抬”几个生字。重点指导“练、谁”两个字。“练”，右边不要写成“东”。“谁”，左右两部分要写紧凑，右边是四横，不要写成三横。完成课后练习2，先观察范字，再描红、临写。三、词句训练1．完成练习3。注意“应该”的“该”与“刻苦”的“刻”的区别。2．完成练习4。先让学生读句子，要求读出语气，再把最后一句抄在本子上。第二篇：两只小狮子教案.《两只小狮子》教案激趣导入1、今天老师要带孩子们到一个神秘的地方，想知道去哪里吗？那好让我们踏上旅途吧，来到了那里？《动画城》，看阿凡提正等着我们呢，《小朋友，欢迎你们来到森林王国》继续往前走。2、出示课件（1）观察这些是什么动物？老师给你们讲了狮子是一种非常凶猛的动物，人们常常把它叫做（万兽之王、森林之王）。一、师：在茂密的森林里，狮子妈妈生下了两个孩子，它们就是（课件两只小狮子）。并读课题，27、《两只小狮子》师:这两只小狮子给我们带来了许多新朋友：请看二、复习（我会读）1、出示词语“狮子、整天、打滚、练习、刻苦、撕咬、扑打、靠着、慢吞吞、懒洋洋”领读，（一个读，其余跟读两遍）师：看来这些词语已经跑到我们的脑袋里安家了，让我们回归到课文继续学习第27课，打开书。三、朗读感悟1、出示自学提示①自由朗读课文，标出自然段，边读边想：狮子妈妈生下的这两只小狮子有什么不一样？②抽生回答：出示：“一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。”③指导朗读：（抽生读，教师领读，比赛读）师：你明白了什么？让学生总结:，一只是（刻苦）的小狮子，一只是（懒洋洋）的小狮子（同时板书：非常刻苦；什么也不干）师：这两只狮子还没有名字呢，我们给它们取个名字吧！④提问：这只刻苦的勤勤都在干什么呢？出示课件抽生回答:（在练习滚、扑、撕、咬）请看大屏幕动画，了解小狮子“滚、扑、撕、咬”的本领。⑤提问：小狮子练得怎么样？（非常刻苦）从哪个词语看出?（整天）并解释意思。课件出示师引读：早上，天刚刚亮，别的动物都还在睡梦中，勤勤就练习滚、扑、撕、咬。中午，烈日炎