两次世界大战复习专题教学设计.docx

两次世界大战复习专题教学设计

第一篇：两次世界大战复习专题教学设计两次世界大战专题复习教学设计淮北市西园中学钟玉娟2015.3.24【2015年安徽中考历史大纲】一战：A.识记“三国同盟”与“三国协约”，萨拉热窝事件。B.理解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。二战：A.识记德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港；斯大林格勒战役，诺曼底登陆和攻克柏林战役。B.理解以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响；通过《联合国家宣言》和雅尔塔会议的史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。【学情分析】学生已通过先前的学习，了解两战爆发的原因、主要事件、大战的性质和影响等基础知识，获得了一定的感性认识。但由于自身认知能力的限制，不能从历史的横向纵向联系中把握事件的内涵外延，也不能有效的使感情得以升华。这就需要通过材料去粗取精，使认识产生飞跃，从而上升为理性认识。【教学策略】１．两次世界大战的历史时间空间跨度大，内容繁杂，深度问题理解较为抽象，运用多媒体教学，增强直观效果。２．运用比较的方法，将一战同二战作全面比较，从而了解两战的进程。３．采用分组讨论，合作探究的方式，分析两战对中国及对世界格局产生的影响。４．循序渐进，从感性到理性，在潜移默化中使感情得到升华。【教学过程】（一）情境导入，呈现目标。（通过展示两组图片，导入新课）（二）自主合作，梳理知识。1、提出要求，自主学习，从原因、目的、过程、性质、影响等方面，回顾两次世界大战的基本史实。（三）展开交流，精讲点拨。1.、归纳、比较法复习：（从不同的角度归纳两次世界大战的基本史实。）①请你归纳出与两次世界大战有关的重要会议、重大战役。②比较两次世界大战的异同点。（出示课件检测，从原因、性质、影响等方面比较两次世界大战的异同点）2、思考两次世界大战对世格局产生了怎样的影响？（学生积极讨论，教师巡视指导，准备全班交流。）一战后形成了“凡尔赛-----华盛顿”体系，确立了战后世界新秩序。二战后形成了雅尔塔体系，确立了苏美争霸为主的两极格局。3、两战对新的世界格局产生了重要影响，它对中国产生了什么影响？（出示课件两次世界大战中国政府都参加了，结果怎样？）（四）反馈矫正，巩固练习。1、反思、联系现实法：战争——人类不能忘却的创痛拓展延伸一战二战的硝烟已经逝去，和平发展的观念深入人心，但世界并不太平。阅读下列材料回答问题（展示一组图片）通过以上材料,你知道当今世界威胁和平安全的因素有哪些？请你谈谈如何能避免这样的悲剧重演？2、引用1999年江泽民总书记在日内瓦裁军谈判会议上的话，结束全文。“中华民族是爱好和平的民族。我们要牢记两次世界大战的惨痛教训，为维护世界和平与安全而坚持奋斗。”第二篇：《世界大战的灾难》教学设计《世界大战的灾难》教学方案设计石家庄市长安区八十一中附小梁静霞活动目标：1、了解战争给人类带来的灾难，走进美伊战争，体会战争的残酷。2、激发学生渴望和平的心愿，树立为祖国和平、世界和平而努力的崇高理想。活动准备：1、搜集伊拉克战争给人类和环境带来的灾难。（最悲惨的或感受最深的一幕：图片、文字资料）2、根据自己对战争的理解设计“战争”二字。3、心形小卡片、彩色笔。活动过程：一、引入战争：1、观看完图片后，师：我们的天空给予我们遍地的彩虹，我们要保护它们；我们的河水给予我们不朽的生命，我们要保持它的洁净；我们共同欢笑、共同游玩、共同学习、共同探索……2、确实，在人类历史的长河中，最初，人类和其他生物一样，是作为大自然的一部分而出现在地球上的。随着人类社会的发展和变革，战争这个恶魔也就出现了。这节课就让我们来走进战争，感受战争，并且深深地思考战争。（课件显示：课题）板书课题二、走近战争，感受残酷：1、同学们在课前设计了“战争”两个字，能不能让大家来看看你的设计?（板书：战争）都举起来，谁来介绍你的设计意图？交流后随即贴在资料交流板上。2、通过刚才的交流，我相信大家已经初步感受到了战争的残酷无情，战争是什么？战争是亲人的离去，战争是家园的沦丧，战争是幸福的终结，战争是人们心头难以愈合的创伤。3、我们来观看一段第二次世界大战时诺曼底战役的电影片断。（播放录像）问：哪个镜头给你留下了深刻印象？4、刚才我们看到的仅仅是第二次世界大战中的一场战役，现在我们来展示一组数据：（出示一、二次世界大战数据对比图）数以亿计的生命就浓缩在这些冷冰冰的数字里。5、我们再来关注一组数据：出示课件。同学们看看这些触目惊心的数字吧。仅10年中，200万儿童死亡，400万——500万儿童永久伤残，1200万儿童无家可归。（体会战争的频繁，死亡的人数、尤其是死亡、伤残的同龄人之多。）三、走进战争，体验灾难。6、战争的残酷让我们感受到了震惊，战争带来的灾难更让我们深