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个人专业成长规则

第一篇：个人专业成长规则个人专业成长规则我是一名刚走上工作岗位的年轻教师虽然在大学期间有过实践经验。但真正走上工作岗位的时候，我才体会到其实我还只是一个经验空白的新老师，无论从哪方面都需要学习，为了能让自己更好地成长和发展，特拟定了一年入门，二年过关，三年胜任的个人成长计划，来时刻激励自己上进。第一年，要在最短的时间里适应音乐教师的身份，适应教师这个职业，虚心接受指导老师的建议和帮助，端正教育思想，热爱工作，热爱学生；利用自己的空余时间翻阅教育书刊等，使其在教学上有一定的提高。第二年，在教学方面，应该能较好地把握教学规律，认真学习教材，分析教材，在备好每一节课的同时，也要学会备好学生；在自身的专业技能上，永远保持一颗爱学习的心。第三年，成为一名业务水平较高的老师，能够独立接受上级的安排；能够提升自己的业务能力；能够不断学习新的教学方法和理论，形成自己的特色教学路子。第一学年专业成长记录教育教学日志在这一年，我接任了一年级和四年级的音乐教学工作，尤其是一年级的教学。这对我来说是一个大挑战，责任促使我做好这份工作。这期间我生气过，灰心过，气馁过，但更多的是鼓起勇气向前进。在这段时间里，很多事情也让我受益非浅。对于低段学生的教学我也逐渐摸索出了一些心得。多一些自由，少一些限制，允许学生从事有意义的独立学习活动；允许学生发表自己的认识和见解。想说就说；在反对“自由化”的前提下多给学生一些行为和言论的“自由”吧。2多一些创造，少一些模仿，在原先的教学过程中，我总把自己为歌曲编配的动作教给学生，而忽略了对学生创造能力的培养，而我现在采取了让学生自己或者是以小组为单位自行来为歌曲编排动作，最后来比比看谁的动作编的好看，编的新颖。这样不仅培养了学生的创造意识还活跃了课堂气氛，真是一举两得。多一些开放，少一些封闭，教学不仅要遵循教学大纲，还要联系社会，生活科技选取素材，学科知识渗透，实现教学内容开放。多一些讨论，少一些讲解，成立自学讨论学习小组，师生之间，学生之间建立学习责任依存关系，让每一个学生都参与讨论。以上是我对低段年级音乐教育中的一些体会和感想，我将在以后的教育教学中不断学习，不断进步。第二篇：桶车小学教师个人专业成长规谢宏英)桶车小学教师个人专业成长规划书桶车小学：谢宏英“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能，主动、积极健康地发展，实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师，特制订我的个人专业成长规划书。一、指导思想以《湘西自治州建设教育强州规划纲要（2010—2020）》和《湘西自治州“中小学教师专业成长行动计划”实施方案》为指针，围绕培养高素质教师队伍的战略目标，以教师专业发展规划为导向，以提高教师师德水平和教育教学能力为核心，以校本研修和远程培训为手段，全面实施中小学教师专业成长行动计划，点燃教育激情、树立教育理想、陶冶教育情操、增长教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、体验教育幸福，提高教师素质。二、个人现状分析（一）优势方面1、敬业爱生：忠于教育事业，热爱教育事业；理解学生、信任学生、尊重学生，相信每个学生都能成才。2、善于读书，包括理论知识和先进的教学理念。3、比较容易接受新的东西，勇于探索、能吃苦、有上进心。（二）不利因素1、平时忙于准备活动材料再加上班级较多在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。2、在授课的过程中，对教材外延度的把握不够。在课堂教学上还是会或多或少出现一些小差错，不能那么的得心应手。3、工作中单凭自己的教学经验，借鉴他人和外地的先进经验不够。4、对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，自己还走在科研型教师的起点上。二、发展目标：（一）总体目标：教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式，利用3—5年的时间，成为研究型教师。（二）具体目标：一是教育观念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。二是探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索自己的课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。三是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育、教学实际问题的能力。工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。教育