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个人检查对照材料

第一篇：个人检查对照材料个人检查对照材料这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。总书记在党的群众路线教育实践活动工作会议上强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。要对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。我个人通过学习、查摆、对照，并充分认识到，“四风”是党的群众路线的死敌大敌顽敌，其要害是一方面使党脱离群众、丧失密切联系群众的最大政治优势，另一方面使群众同党若即若离乃至离心离德，长此以往，必将从根本上破坏党同人民群众的血肉联系，从根本上摧毁党。“四风”问题严重损害了党在人民群众中的形象，严重损害了党群干群关系。结合《关于进一步抓好大学生党员的群众路线教育实践活动》的要求，我认真对照自身作风等方面存在的问题，现剖析如下：一、个人存在的问题：1、学习的自觉性不高主要表现在：不注重政治思想及科研理论学习，平时学习的自觉性、主动性不强。学习内容不够系统，联系实际也不够紧密。对待学习，往往存在导师要求什么就做什么，不求甚解，使各种学习流于形式。存在以干代学的现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往后推一推，从而导致学习的自觉性不高，而且学习的系统性不强，学习效果不佳。在日常的工作中有意无意地放松了学习，忽视了知识能力的培养再造，有时只停留在学过、看过层面上，学得不够深不够透。2、学习、工作作风不够扎实。主要表现在：学风态度偏弱，对待学习主动性不强；被动落实多，主动超前少，学习作风不够踏实。当遇到难题时，不能很好的结合自身实际主动地、创造性的解决；遇到复杂的问题，不善于思考，不善于动脑筋，常上交问题。有时报有应付了事的态度，存在“多干多错，少干少错，不干没错”的思想。缺乏积极进取精神，有只求过的去，不求过的硬，得过且过的思想，缺乏精业敬业精神。学习制度坚持的不好。客观上强调工作忙、压力大和事务性工作较多，缺乏持之以恒自觉学习政治理论的精神。3、学用结合的关系没有处理好。主要表现在：在理论体系把握上和“融汇贯通”地运用理论学习成果去指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致理论学习与实际工作脱节，对待理论学习，1只满足于片面地引用个别原理，而不能有效地与实际工作紧密结合起来。4、工作作风上有时比较松懈，不够严谨。主要表现在：工作标准上对自己要求的不够严格，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握、去努力。5、意识不强，党性弱。主要表现在：对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的宗旨意识。与同学同事交流少，只注重自己想要了解的问题，帮助团队解决的问题少，没有很好地落实“从群众中来，到群众中去”的要求。这些都是缺点是宗旨观念淡薄，群众意识差的表现，不利于我们构建和谐，进步，团结的校风。6、群众工作经验缺乏，宗旨观念有所淡化主要表现在：对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为人民服务的公仆意识。在工作上群众观念淡薄，看不到群众的首创精神，指导工作主观意志成份多，为群众想的少、做的少，服务群众，缺乏真功夫。二、问题产生的原因以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。我进行了深刻的自我检讨，问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点原因。1、没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，这是政治理论不成熟的具体表现。2、与实践隔离，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，不能用马列主义的立场和观点分析问题，不具备用邓小平理论认识问题、解决问题的能力。理论上的成熟是党员和党员领导干部政治上成熟的基础，只有在理论上分清是非，才能做到政治上的清醒和坚定。3、主观世界不够自觉主动，缺乏艰苦奋斗的精神。共产党员的先进性来自于自觉改造主观世界，不断增强党性锻炼。口头上也讲在改造客观世界的同时，要改造自己的主观世界。但实际上存在着重前者轻后者，以事务工作代替政治和党性锻炼，使自己的党性修养减弱了，对自己要求放松了，考虑个人的荣辱进退多了，考虑群众利益和全局利益少了。致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。4、政治理论学习的重要性和必要性缺乏有深度的认识。经常出现了学习理论与实践工作脱节的现象。