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个别咨询案例

第一篇：个别咨询案例个别咨询案例案例1：厌学小学基础较差，学习习惯不良，爱看电视和玩电脑游戏。进入初中之后，不能适应紧张的学习节奏和繁重的学习任务。于是厌学分析：学生厌学是中小学生最为突出的心理问题。受“学而优则仕”传统思想的影响，许多家长把孩子的学业成就看作是第一重要的。家长最大的愿望是让孩子受到良好的教育，然而现实的问题是没有足够的好学校可以满足家长的美好愿望，教育的供需矛盾显得异常尖锐。那么唯一合理的方法，就是通过考试、竞争来优胜劣汰。于是，孩子们从上学的第一天起，就面临着无形而又紧张的学习压力。再加上由于学习上的不良体验，容易使不少孩子厌倦学习、拒绝学习，甚至逃学、辍学。辅导策略：（1）支持性心理辅导。诱导学生充分宣泄心中的消极情绪，同时帮助学生找出问题的关键所在并提供保证，明确告知学生需要帮助，而且咨询老师能够提供这种帮助。但是需要双方共同努力，与学生共同制定辅导计划。如果在咨询和改进过程中因为困难而出现反复的消极情绪要予以理解，并分析进展情况，不断鼓励他们，增强其信心，使之不断进步。（2）教育配合。与家庭有关的，要积极主动和家长沟通，争取家长配合，给家长以必要的指导，改善家庭环境；与学校教育方式有关的，和班主任沟通，争取各科教师的配合，比如在班级为学生创造成功的机会，安排一些活动让他们有一个自我表现的机会。同时，对学生进行必要的学习指导（包括学习方法指导、学习动机的激发与培养、学习兴趣的培养、学习习惯的养成、学习疲劳的预防和应试方法指导等）案例2：学校恐怖症周一刚上班，我接到一位家长的电话，她用急切的语气请求我去一下她家，她说女儿又不愿去学校了。分析：学校恐怖症是一种复杂的身心不适症状，一般发生于低年级。尽管发生率不是很高，但也引起重视。学校恐怖症的原因多种多样，有身心因素（性格障碍、感觉统合失调等）、家庭因素（分离焦虑、过度保护、期望过高）和学校因素（课业压力、新环境不适应）。如果是学校因素引起的这类问题，尤其要注意预防。案例3：注意力障碍多动、分心和注意力缺陷是儿童学习中的一大拦路虎。他们在课堂上常常无法集中注意力听老师讲课，易受一些细小刺激的干扰，不能集中注意力完成学习任务，故这些孩子常常为学业不良学生。案例4：社交退缩分析：中小学生的人际交往范围基本上可以归纳为亲子关系、师生关系、伙伴关系三大方面案例5：亲子关系紧张案例:6：考试焦虑分析：平时总担心自己学不好，跟不上，影响正常生活和学习；考试时，表现出焦躁不安，紧张出汗，水平失常，严重者有考场晕场现象。辅导策略：（1）调整自我认知水平。需要重新认识考试的重要性，正确对待考试。同时要在重复复习的基础上正确估计自己的应试能力，对自己有个较准确的定位。（2）自信训练。（3）考前心理调适和考试策略与技巧指导案例7：早恋等第二篇：幼儿园个别教育案例个别幼儿教育案例2015年3月----2015年6月幼儿姓名：吕浩冉班级：小六教师：丁文博一、幼儿情况介绍：吕浩冉小朋友是一个特比较上进、懂事听话的小女孩，会自己独立做很多事情，爱动脑筋，记忆力也特别的好。她是一个高高壮壮的小女孩，在班级里她是最高最壮的孩子，上半学期开园第一天就让几位老师印象深刻。但是她上半学期由于生了两次比较严重的病，请了好长时间的假。再次入园后很不适应，各种规则还不熟悉，班级中的常规她也掌握不好。而且她性格比较内向，活动的时候总是不活跃。她很听话，遵守规则，很少故意犯错误，上进心比较强，但是做事的时候缺少一定的耐心。喜欢记忆性的活动，不喜欢开动脑筋的游戏和活动。二、培养目标：1.做事情多些细心与耐心，成长中不断取得进步。2.能够在活动中熟悉各种规则意识，更加适应幼儿园生活。3.激励她更加积极主动地参与各项活动，尤其是体育活动。4.鼓励她多于其她小朋友交流，能够跟老师表达内心的想法。5.培养她积极动脑思考的习惯。三、月份跟踪2015年3月（一）跟踪记录：体育活动中，小朋友们都拿着球与魏老师积极地互动，但是她却抱着球不敢往上抛，也不敢用力踢，生怕球跑远了。在平时的户外跳圈的游戏中，她的积极性也不高，不喜欢这种跑跑跳跳的游戏。如果是那种活动强度不太大的滑梯、玩沙、、跷跷板、拱龙等游戏她倒是比较喜欢，活动强度大一些，例如障碍比赛、投球比赛、跑跑跳跳等游戏她在面目表情上就表现出不悦，而且也不乐于参与到游戏当中，也不使出全身的努力去进行游戏。（二）情况分析：为什么吕浩冉小朋友对某些体育游戏这么不热爱呢？她并不是不擅长，而是根本不喜欢做。随着幼儿园教育改革的深入，在幼儿园教育活动中，我们越来越关注幼儿是否积极主动地参与活动，是否在获得技能的同时体验到自尊自信和相互尊重？她不喜欢这些游戏首先可能跟她的生活习惯有关系，平时生活中没有进行更多的体育游戏，只进行一些比较安静的游戏，这从她的身材上看就能得出结