中国共产党执政历史和人民的选择导学案（5篇范例）.docx

中国共产党执政历史和人民的选择导学案（5篇范例）

第一篇：中国共产党执政历史和人民的选择导学案第六课我国的政党制度6.1中国共产党执政：历史和人民的选择(导学案)教学目标（一）知识目标1、识记党的性质、宗旨；2、理解中国特色社会主义事业必须坚持党的领导；中国共产党执政方式3、联系历史和现实分析说明中共领导和执政地位的确立是历史的选择。（二）能力目标1、让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。3、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。（三）情感、态度与价值观目标通过展示中共领导社会主义事业取得的伟大成就，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。教学重点党的性质、宗旨教学难点中共领导和执政地位的确立是历史的选择教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。课前预习（阅读梳理）--认真阅读教材内容，梳理领会政治观点★1．中国共产党的领导和执政地位是怎样确立的？（1）中国共产党的领导和执政地位不是________的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的_________。（2）中国共产党的领导和执政地位是由它的性质和________决定的。中国共产党是________________先锋队，同时是________和的________先锋队。________是它的宗旨。（3）中国共产党领导和执政地位的确立是由我国的____________的国家性质决定的。（4）中国共产党领导和执政地位的确立也是实践给出的答案。我国的现代化建设成就辉煌，经济社会出现了全面协调可持续发展的良好态势，充分显示了中国共产党___________的智慧和能力。（5）中国共产党的执政地位不是与生俱来的，也不是________的。★2．中国共产党的地位是什么？建设中国特色社会主义为什么必须坚持中国共产党的领导？（1）中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的____________。（2）只有坚持中国共产党的领导，才能始终坚持_____________________，才能维护国家的统一，______________，为社会主义现代化建设创造稳定、和谐的____________；才能最广泛、最充分地调动一切积极因素，实现_____________目标。★3．中国共产党对国家社会生活的领导和执政方式是什么？（1）中国共产党不仅具有________赋予的执政资格，也具有________的执政能力。（2）执政方式：中国共产党坚持____________、____________、____________。____________是中国共产党执政的基本方式。依法执政有利于保证党始终发挥_____________、___________的领导核心作用。（重点把握）--突出把握重要观点，掌握政治观点要领正确认识党的执政地位的确立（1）中国共产党的领导和执政地位不是自封的，是中国人民经历长期的实践郑重作出的历史性选择。（2）中国共产党的领导和执政地位是由它的性质和宗旨决定的。中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是它的宗旨。（3）中国共产党领导和执政地位的确立是由我国的人民民主专政的国家性质决定的。（4）中国共产党领导和执政地位的确立也是实践给出的答案。我国的现代化建设成就辉煌，经济社会出现了全面协调可持续发展的良好态势，充分显示了中国共产党治国理政的智慧和能力。（5）中国共产党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。教学过程（一）引入新课由歌曲《没有共产党就没有新中国》导入。教师:同学们听完之后有什么感受呢？会不会有热血沸腾的感觉？想起了什么？（设计意图：让学生感受一下中国共产党的重要性）教师：中国共产党领导全国各族人民,经历了28年艰苦卓绝的斗争,终于推翻了帝国主义,封建主义和官僚资本主义的统治,取得了新民主主义革命的胜利,建立了新中国,开创了中国历史的新纪元.所以说,没有共产党就没有新中国.问:为什么说只有共产党才能救中国？共产党领导和执政地位是怎样确立的？这是我们这节课共同来学习的内容.（二）进行新课一、新中国诞生前夕政治力量的较量教师活动：引导学生阅读教材62页，指出：这三个镜头分别反映了各民主党派及无党派民主人士、中国国民党、中国共产党三种基本政治力量的状况。为什么说没有共产党就没有新中国？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：中国民主革命的斗争实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级；资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当起重任。只有