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中国画鸟语花香教学反思

第一篇：中国画鸟语花香教学反思《中国画鸟语花香》的教学反思湘乡市东方红学校周志为十月从湖南一师参加国培回来,接了这样一个光荣的任务,要在我校举行的湘潭市教学开放日上一堂美术公开课。按理说这个年纪应该退出这个表演舞台，可我还是没放过这个机会，因为可能以后真没机会了。再说半个月的培训中，改变了我的一些教学的理念，也开阔了我的视野。也想利用这个机会和同行们进行交流交流。很长时间没有上过这样大场面的课了，接到这个任务还是有些紧张......我知道自己的优点同时也很清楚自己教学中的不足，所以我选择了一堂中国画的教学内容，精心大胆的对教案进行设计，也准备了一些范画，不想让听课者对这堂课一无所获。只试教了一次不是很理想，进行了小的修改也没再次试教，艺术课反复上就更没味了。中国的水墨画有它独特的表达方式和极具特色的画面效果，不但体现着中国人特有的情怀，更可以说是中国千百年文化传统的浓缩。对水墨画韵味及所形成美感的认识是本课的灵魂。本课将带领学生逐步体验水墨画特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性与历史继承性。通过本课内容体现的水墨特色，引导学生了解和掌握水墨画的表现方法。在表现时不受表现技法、方法的限制，将自己对物象的认识和感受大胆的表现出来。首先，我利用自己的特长画了八张精美的花鸟小品，并用卡纸粗装裱好。我一直认为范画是美术课堂教学既直观、效果又好的一种教学形式，所以我也没在这个班级课前展示，想让学生看到美的事物有一种创作的冲动。这个效果是有了，但也可能范作让学生也产生了一种高不可及的畏惧心理。本课我认为最大的亮点是，师生在一张六尺宣纸的画板上同台作画，我没有在课前打基础，所以也是最大的难点。作品效果无法想象，但我相信学生大胆的创造力和自己的临场应变能力，只要学生参与积极性高，画面差一点也没关系。最终作品效果还可以，但课堂不是很活跃，可能是我激情不够，也可能是这个班从没上过公开课再加上班主任一直坐在教室前面。课后我总觉没有达到我理想的那种效果，但湘潭教科院的美术教研员邓宏就说了一句：难道你还想让他们画成齐白石那样的水平。不知道是安慰我，还是肯定了这堂课。不过在课后的评课中，他向来听课的美术老师提出了这堂课的一个亮点：示范成画（在示范笔墨技法的同时组成一幅完整的作品）。有些城市正在做这样的课题研究，我倒是歪打正着了。第二篇：鸟语花香教学反思鸟语花香教学反思鸟语花香教学反思1教学方案一．教学课时：1课时二．教学准备：各种材料的纸、彩笔、胶水、剪刀、课件……三．教学重点、难点：1．重点：让学生在学习的过程中体味自主学习的快乐与创作美好事物的甜美。从小培养孩子热爱生活的人生态度。2．难点：在制作“鸟”与“花”的过程中，怎样引导学生充分发挥想象，把自己的奇思妙想表现出来。四．教学目标：在玩中学，在学中乐。五．教学过程：1．导入部分：（1）大家都来学一学生：模仿各种小动物的叫声与动作。（2）大家都来猜一猜师：用双手组合的手势表演鸟儿展翅飞翔的姿态。生：我觉得老师做的手势像……，引出“鸟”。（3）我是鸟儿展翅飞伴着音乐，师生张开双臂，学做鸟儿展翅飞。2．发展部分：（1）夸夸我的本领（教师戴上鸟的头饰）师：我们的本领可大了，那些小鸟儿能说说我们有哪些本领吗？生：……（2）夸夸我的美丽（我是一只开心的、漂亮的小鸟，你瞧！）师：示范从自己的穿着入手，夸夸我这只鸟儿是多么的美丽。生：模仿教师的说法，夸夸鸟儿多么漂亮。（3）揭题观看《鸟的天堂》的影片片段，揭示课题“鸟语花香”。（4）假如我是花儿师：有鸟儿的地方就有花，小鸟飞来了，花儿该怎么欢迎鸟儿的到来呢！生：发表“假如我是花儿，鸟儿飞来了，我会……”的演说。3．高潮部分：（1）电脑展示各种“鸟儿”“花儿”的图案。欣赏并交流各自感受。（2）以小组活动形式，交流对“鸟儿”“花儿”形象设计的大胆创想。（3）引导学生结合课本中的制作方法，鼓励自主动脑、创新实践。（4）布置“鸟语花香”的背景，营造游戏的氛围。（5）我们的生活多美好。戴上自己制作的头饰，伴随着鸟儿欢快的叫声，自由的表演。4．结束部分：（1）互相推荐班中“小百灵”和“小金花”（2）欣赏漫画出示漫画《不见了》师：我们的生活多么美好，我们生活在鸟语花香的世界里该是多么的幸福，然而……，请小朋友们结合这张漫画，谈谈自己的感受。生：……（3）在歌声中结束本课歌词内容：花儿爱阳光，鸟儿爱蓝天。我们爱生活，拍手把歌唱。教学反思：新课改给我们带来了新教材，新教材传达了新课标培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能，情感、态度、价值观和学习过程与方法。这表明，教材的功能已经远远超过传递知识的界限，升华为培养人。学生们喜欢的美术课，一些新课改的精神相比之下更容易得以体现与实施。因此在与同学一起学习一年级新教材的过程中，无形