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中国学前教育研究会

第一篇：中国学前教育研究会中国学前教育研究会附件：“托举希望，发展新农村幼儿教育”研讨会论文征集评奖和地方政府、教育部门文件的征集说明一、论文征集（一）论文选题内容⒈农村经济、社会发展对农村幼儿教育的影响，政府的职责及政策制定；农村幼教管理体制与管理机制的改革；⒉农村幼儿教师队伍的建设（包括教师的培养、培训，待遇等）；⒊农村教育资源的整合利用，发展多种形式的农村幼教；0-6岁幼教服务体系的创建；⒋农村流动、留守儿童的早期教育问题与解决的思路；⒌农村幼儿教育质量的提高，乡土特色的教育教学探索。（二）论文评奖论文的征集、评审、颁奖委托“中国学前教育研究会幼儿园管理研究专业委员会”具体实施。将给论文获奖者颁发证书。优秀论文陆续在《早期教育》发表。论文要求如下：1．论文选题可在上述研讨专题中选择，也可自定。内容力求具体、实用，有启发性和借鉴价值。论文应能反映出当地的实际问题，并对问题进行深入分析，提出适应当地经济发展水平的对策。力求避免泛泛而谈的工作总结。2．正文前请加200字以内的内容提要，全文篇幅在3000～4000字。3．用A4纸打印，于9月5日前寄达大会秘书处：210036，南京市草场门大街133号《早期教育》编辑部顾丽娅收（信封上注明“农村幼教会议论文”，同时发电子文本至：[e-mail]）。4．论文上务必写清姓名、详细地址、联系电话。二、幼儿教育文件征集1、文件内容.大会征集各地区2000年以后出台的省、市、县政府和教育部门及有关职能部门出台的有关幼儿教育的法规、政策文件。特别是国务院颁发《关于幼儿教育改革与发展指导意见》（国办发[2003]13号）以后，各地出台的文件。大会将提供进行整理后的文件材料。2、征集办法：请各地方研究会务必认真组织征集和提交文件的工作。请尽可能同时提供电子文本和纸质文本，于2008年9月10日以前提交给大会秘书处。纸质文本发至《早期教育》编辑部，信封上注明“农村会议：幼教文件”。电子文本同时发至以下邮箱：《早期教育》编辑部顾丽娅[e-mail]中国学前教育研究会王化敏[e-mail]大会秘书处2008．9．16第二篇：中国学前教育研究会会议总结中国学前教育研究会学前教育教师发展专业委员会2011年会暨全国高师学前教育第七届学术研讨会会议总结一、教育部专题报告：新时期幼儿教师培养与培训政策（师范教育司）1、2010年全国中小学幼专任教师情况2、师范生免费教育3、实施“国培计划”，全面开展中小学教师全员培训4、扩展“特岗计划”实施效果，激发农村教师补充机制的活力特岗教师是中央实施的一项对西部地区农村义务教育的特殊政策，通过公开招聘高校毕业生到西部地区“两基”攻坚县县以下农村学校任教，引导和鼓励高校毕业生从事农村义务教育工作，创新农村学校教师的补充机制，逐步解决农村学校师资总量不足和结构不合理等问题，提高农村教师队伍的整体素质，促进城乡教育均衡发展。5、筹备教师资格考试改革和定期注册制度试点，完善并严格实施教师准入制度。目前试点：湖北、浙江11月26日后续试点：福建、海南、天津、？笔试内容：综合素质、保教知识和能力启示：加强学生专业知识的学习和能力的提升，应对教师资格考试制度，力争学生在毕业时能顺利拿到教师资格证。6、以教师教育课程改革为突破口，全面提升教师教育质量《教师教育课程标准》（试行）详见：http://baike.baidu.com/view/6707321.htm启示：提高师范生的学习能力、实践能力和创新能力二、幼儿园教师专业标准研制（刘占兰）（一）介绍了专业标准研制的背景和过程。背景:引导教育向规范化、高质量的方向发展。适应国际发展趋势，与国际教育接轨幼儿教师的专业素养急需提高（二）《专业标准》的定位与基本理念1、定位：幼儿园教师是履行幼儿园工作职责的专业人员2、基本理念：幼儿为先、师德为先、能力为重、终身学习。（三）《专业标准》五个特点：1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。2、高度重视幼儿的生命与健康。3、尊重幼儿的年龄特点和独立人格。4、体现幼儿园保教结合的特点。5、对幼儿园教师的语言和沟通能力提出了特别要求。三、高水平幼儿教师培养的院校实践（秦金亮）首先，介绍了浙江师范大学杭州幼儿园师范学院的办学情况和培养模式其次，介绍高水平幼儿教师培养的方法，值得我们学习和借鉴的是：1、技能学习不断线2、生态式见习不断线（全程渗透），学生塑成“反思型实践者”3、优化课程体系，大力推进教材与教学改革4、支撑体系：实验室、图文信息、专业创新平台体系四、香港幼儿教师的培养和培训实践（蓝美容）介绍了香港幼儿园教师教育和培训政策的发展历程特点：均属民办幼儿园培养方式：1、课堂学习：讲授、小组学习、讲