中国石拱桥教学设计精选.docx

中国石拱桥教学设计

第一篇：中国石拱桥教学设计《中国石拱桥》教案一、教学目标：1.积累词语，学会运用。2.整体感知课文，初步认识说明文，理解赵州桥和卢沟桥的特点。3.了解石拱桥的特点，激发对桥梁研究的兴趣。二、教学重点：感知课文，认识说明文，了解石拱桥的特点。三、教学难点：本文的说明顺序。四、教学过程：（一）、展示图片信息导入。教师用多媒体映示桥梁图，导入本文。（二）、揭示课题，并简介作者。茅以升（1896-1989），江苏镇江人。教育家、社会活动家桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的武汉长江大桥就是由他的学生担任总工程师的。（三）、字词积累。（四）、介绍文体。说明文：是一种介绍事物或事理特点的文章。其表达方式以说明为主，也可适当穿插描写、记叙等。说明文为了更好说明事物、事理的特征，要注意运用说明方法；为了使说明的内容条理化，还要注意说明顺序。说明顺序：时间顺序（时间先后、朝代先后）空间顺序（从上到下、从里到外、从南到北等）逻辑顺序（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）说明方法：打比方、举例子、作比较、分类别、列数字、画图表、引用等（五）、快速阅读，思考问题。1、阅读课文，概括文中写了石拱桥的哪些特征？形式优美，结构坚固，历史悠久。2、课文怎样进行说明的？石拱桥→中国石拱→桥赵州桥和卢沟桥→解放后兴建的各种拱桥（六）、介绍赵州桥和卢沟桥。赵州桥（独拱石桥）：1.只有一个弓型大拱（最长、无坡）；2.拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）；3.28道拱圈拼成大拱（独立承重）；4.结构匀称环境和谐（初月出云，长虹饮涧）。介绍赵州桥时用了什么说明顺？第4段：赵州桥的地理位置、建造时间及解放后的修整。（概括）第5段：首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧；接着从四个方面来说明其特点。（具体）。所以是逻辑顺序。卢沟桥（联拱石桥）：1.十一个拱联成整体，坚固。2.桥面用石板铺砌成，平坦。3.石栏上雕刻有狮子，美观。（七）、精读课文，分析下列问题：1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。2、既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。3、请在文中依次找出所写的桥名及建成的时间。旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605年左右。卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间。长虹大桥：建于1961年。这是什么说明顺？时间顺序4、从整体看，全文用了什么说明顺？石拱桥→中国石拱桥（赵州桥和卢沟桥）→解放后兴建的各种拱桥。由一般到特殊是逻辑顺序四、小结：五、作业设计：1、完成课后练习三（P97），再次领会说明文的文体特点。2、试找出本文所用的说明顺序、说明方法。第二篇：中国石拱桥教学设计《中国石拱桥》校内公开课教学设计芜湖县湾沚镇三元中学翟广祝第一课时学习目标1.理解课文内容，通过介绍赵州桥了解中国石拱桥的特征。2.学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。3.学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。4.品味本文说明语言的准确性。5.了解我国劳动人民勤劳勇敢和卓越才能，增进民族自豪感。教学过程一、新课导入我们常常用桥梁来比喻友谊，因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木并排而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。今天，请大家随着我走进茅以升的《中国石拱桥》。二、自学指导（一）——预习与交流1.朗读课文，圈点文中的生字词。弧形(hú)拱桥(gǒng)洨河(xiáo)陡坡(dǒu)和谐(xiã)饮涧(jiàn)桥墩(dūn)郦道元(lì)张鷟(zhuó)匀称（yúnchân)惟妙惟肖(xiào)2.理解下面的词语。巧妙绝伦:形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。就地取材：就在原地选用需要的材料。推崇:十分重视，并给以很高的评价。崇，尊重。惟妙惟肖：形容描写、雕刻或模仿得非常好，非常逼真。古朴：朴素而有古代的风格。3.了解作者。茅以升(1896-1989)，江苏镇江人。我国著名桥梁学家、教育家、社会活动家，被誉为“中国桥梁之父”。主持建造了我国第一座由中国人自己设