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中国石拱桥教案韩红侠

第一篇：中国石拱桥教案韩红侠中国石拱桥执教韩红霞教学目标1.了解说明文的相关知识。2.理清文章结构，理解怎样抓住事物特征进行说明。3.理清文章说明顺序。4.学习几种说明方法。5.体会说明文语言的准确性教学重点：理清本文说明顺序，理解怎样抓住事物的特征进行说明。教学难点：1、几种说明方法的作用2、体会说明文语言的准确性教学方法：自读点拨讨论教学时间：2课时第一课时一、展示学习目标二、了解说明文的文体特征(看大屏幕)，让学生初步了解说明文知识，并掌握学习说明文的方法。三、初读课文，理清结构1、了解作者，导入新课2、学生自由朗读课文，勾画生字词，标注段序，并概括每段大意。提问：A从内容上看，那是总说那是分说？B本文结构是怎样的？C本文采用了什么说明顺序？（四）把握对象明确特征再读课文，思考：1、本文说明对象是什么？2、说明对象的特征是什么？3、为了说明这一特点，文中举了哪俩个例子？4、具体分析赵州桥和卢沟桥从哪些方面体现了这些特征？（五）课堂小结本文按照总-分-总的结构方式安排内容，采用从一般到个别的逻辑顺序，抓住中国石拱桥形式优美，结构坚固，历史悠久三个特征进行说明。本文是我们学习说明文的一个范本。（六）布置作业1、抄写生字词2、细读赵州桥和卢沟桥部分，试概括赵州桥和卢沟桥的个性特征。第二篇：中国石拱桥教案语文备课大师xiexingcun.com《中国石拱桥》教案1茅以升教学目标：1、掌握重点词语，准确流利地朗读课文。2、理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。3、体味本文准确的语言，学习几种说明方法。4、让学生了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。教学重点：理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点，学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。教学难点：理清说明顺序及学习几种说明方法教学方法：利用讨论的方法，深入学习课文内容。课时安排：3课时。第一课时教学重点整体感知课文内容，理清说明的顺序，理解选材的典型性，研讨文中介绍赵州桥的部分。一、导入新课。1、我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。2、课题引入生活中，你见过很多桥，这些桥各有各的特点，现在，请同学们看两幅图片，说说这两座桥各有什么特点？[板书:标题作者]3.简介作者茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日语文备课大师xiexingcun.com语文备课大师xiexingcun.com《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。二、辨音识字，扫除文字障碍。1.正音正字(出示小黑板)：洨(Xiǎo)匀称(yｕnchｅn)鷟(zhuｏ)佥(qiān)河堤(dｉ)2.补充解词：古朴：朴素而有古代的风格。惟妙惟肖：形容描绘或模仿得生动逼真。惟，特别；肖，相似。绝伦：独一无二，无可比拟。推崇：很尊重。三、初读课文，整体感知1．听课文录音。2．指名让学生分段，归纳段意，教师小结。本文共10个自然段，可分为三部分：第一部分(第1—2段)：石拱桥的特点；第二部分(第3—9段)：中国石拱桥的特点；第三部分(第10段)，中国石拱桥的发展。.3.要求学生默读课文。①找出石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥的特点。②用一句话概括每段段意，理清本文的说明顺序。③中国石拱桥很多，文章为什么选择赵州桥和卢沟桥作为重点说明的例子？提问、启发、归纳以上问题，并板书。学生带着问题速读课文，读后，小组合作探究问题。教师巡回指导，并参与小组讨论。学生回答后小结。①石拱桥：桥洞为弧形，桥梁史上出现得较早，形式优美，结构坚固。中国石拱桥：形式优美，结构坚固，历史悠久。赵州桥：历史悠久，结构坚固，设计巧妙，形状像弓，用料省，艺术价值高。卢沟桥：石拱相联，结构精巧，坚固耐用，形式优美，艺术价值高，历史价值突出。②本文的说明顺序：由一般到个别的逻辑顺序。石拱桥——中国石拱桥——中国石拱桥典型杰作——中国石拱桥的新发展。③这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，又具备石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。前者是独拱，后者是联拱，既有共性，又有个性。选择两者可以互相对照，互相补