中国载人航天与我教学设计.docx

中国载人航天与我教学设计

第一篇：中国载人航天与我教学设计《中国载人航天与我》教学设计江门培英高级中学扶正波选题背景：接到比赛课任务前刚刚结束神九飞天，全国人民沉浸在飞船对接的喜悦中，很多同学对此课题也兴趣浓厚，希望老师能讲一讲此方面的问题。首先来讲本人是高中地理教师，在原人教版的地理教材中恰好就好空间探索在一节内容（现教材已删除），普及航空航天知识地理和物理学科责无旁贷。其次，在平时和学生的交流过程中发现学生对航空航天工程有些认识上的误区，作为班主任个人觉得这是一个不错的德育切入点。设计总体思路：1、课程目标：（1）、学科目标：普及航天简史知识。（2）、德育目标：培养正确的个人名利观；培养正确的批判性思维能力，质疑精神。2、实现途径：学科目标主要通过教师讲解来达成，使用讲授法谈话法。德育目标是重点：（1）培养正确的批判性思维能力，质疑精神这一目标通过以下步骤来实现：第一步摆出网络上，社会上流传较广的关于航天工程与普通大众无关，纯属烧钱的观点。这一观点本身就是对主流观点的反叛，对权威声音的反叛，很多人不一定对这种观点本身有多少了解，但一看是与主流和权威对立的，马上就有了好感。这种为了批判而批判的叛逆思维在青少年学生中很有市场，因为这契合了青少年追求独立的心理需求。第二步举例子摆事实，对错误观点进行批驳。通过此环节让学生正确认识为了批判而批判只会导致另一种盲从，另一种人云亦云。质疑精神要建立在大胆质疑，小心求证的基础上。在尊重事实的基础上，赞同主流和权威的观点也是一种批判性思维，也是质疑精神的展现。（2）正确的个人名利观的培养这一目标通过以下几步来实现。第一步设立情境，用数据指出为航天事业付出的人人数众多，但以此获得荣誉的人只有屈指可数的几位。让学生感受到巨大的反差从而受可情感上的冲击。第二步抛出问题引发思考。在学生有一定进入设定情境的基础上提出两个问题：作为获得的荣誉的当事人该怎么想怎么做？作为辛勤付出了的普通人，又应该如何看待这一问题？第三步导入正确价值观，完成此环节内容。3、具体实施过程：（1）播放歌曲：放飞，引入课题。（2）回顾中国载人航天历程。（3）展示功勋航天员大家庭。（4）用数据和事实批驳航天烧钱论。（5）由中美两国航天参与人数与出名英雄的对比引发如何看待个人名利问题。（6）结束语：一个民族要兴旺发达，就不仅要有人脚踏实地，埋头苦干，更要有人遥望星空，坚守精神家园。---------温家宝第二篇：中国载人航天大事记中国载人航天大事记曙光1971年4月，代号为“714工程”的中国载人航天工程全面启动。并将飞船命名为“曙光一号”。“长二捆”1990年夏天，中国第一枚大推力捆绑式火箭——长征二号Ｅ即“长二捆”火箭顺利升空。“921工程”1992年9月21日，中央正式批复载人航天工程可行性论证报告。中国载人航天工程正式立项，代号为“921工程”。神舟一号1999年11月20日6时30分，神舟一号飞船在酒泉卫星发射基地顺利升空，经过21小时的飞行后顺利返回地面。神舟二号２００１年１月１０日凌晨，神舟二号飞船发射成功。飞船在轨飞行近７天后返回地面。神舟三号２００２年３月２５日，神舟三号飞船发射升空，于４月１日返回地面。神舟三号飞船搭载了人体代谢模拟装置飞船工作正常，预定试验目标全部达到，试验获得圆满成功。神舟四号２００２年１２月，神舟四号在经受了零下２９摄氏度低温的考验后，于３０日０时３０分成功发射，突破了我国低温发射的历史纪录。神舟五号２００３年１０月１５日，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射。中国首位航天员杨利伟成为浩瀚太空的第一位中国访客。神舟六号２００５年１０月１２日，我国第二艘载人飞船神舟六号成功发射，航天员费俊龙、聂海胜被顺利送上太空。１７日凌晨，飞船返回舱顺利着陆。神舟七号２００８年９月２５日，我国第三艘载人飞船神舟七号成功发射，3名航天员翟志刚、刘伯明、景海鹏顺利升空。翟志刚进行了１９分３５秒的出舱活动。中国随之成为世界上第三个掌握空间出舱活动技术的国家。第三篇：中国载人航天飞船神舟五号2003年10月15日首次载人飞行，承载的宇航员是杨利伟，成功围绕地球十四圈。神舟六号2005年10月12日首次进行多人多天的航天飞行，承载的宇航员是费俊龙和聂海胜。神舟七号2008年09月25日首次承载三名宇航员进入太空，承载的宇航员是翟志刚、刘伯明和景海鹏，成功进行出舱活动（又称太空行走）。神舟八号2011年11月01日由改进型“长征二号”F遥八火箭顺利发射升空。2011年11月3日凌晨，与组合天宫一号成功实施首次交会对接任务，成为中国空间实验室的一部分。神舟九号2012年6月16日下午首次载人交会对接任务3名航天员进入太空，景海鹏、刘旺和刘洋（中国首位女航天员）。6月18日下午，神舟九号成功与天宫一号目标飞行器实现自动交