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中学地理教育与学生素质培养（精选五篇）

第一篇：中学地理教育与学生素质培养中学地理教育与学生素质培养【摘要】：中学教育是基础教育，承担着提高学生素质的重要任务，而中学地理教育则以其特殊的教育价值而形成不可替代的地位和作用，在中学生素质培养形成中发挥着无可比拟的作用。文章以新课程标准地理教育价值观为前提，就中学地理教育在学生认知与技能素质、方法与过程素质、情感态度与价值观素质的培养等方面进行了分析透视，力图揭示中学地理教育在学生素质培养中的功能和意义。【关键词】：认知与技能方法与过程情感态度与价值观中学地理教育素质培养所谓素质教育，就是要求教育发展要以人格、人性发展的要求为基准，树立人的全面发展的观念。我国正面对素质教育的挑战，如何提高学生素质乃至全民族的素质已经成为我们现在深刻思考的问题了。学生素质的提高，有赖于各学制教学的共同努力，而中学地理教育在学生素质培养的过程中起着重要的作用。素质教育是中学地理教育发挥其优势的舞台，中学地理教育在学生素质的培养中具有明显的优势。最新颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》是新时期新的教育理论指导下的产物，它所体现的教育理念诠释了地理教育的特点。它在基本理念方面强调了学生全面发展的理论思想,以促进学生“知、情、意、行”的共同发展;在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上设置课程目标,以培养和谐的全面发展的未来公民。[5]它将地理教育对学生素质培养的意义及功能提升到了一定的高度，突出科学素养与人文精神相统一的地理学科特点,既重视学科知识的学习、技能的培养,又注重人文精神的熏陶，将地理教育与学生素质教育有机的结合在了一起。而新课程标准所要求的三个课程目标则充分体现了这一点。一、中学地理教育在学生认知与技能素质培养中的功能1、中学地理教育使学生具备一定的知识素质首先，中学地理教育有助于学生掌握科学文化的基本知识。地理课程要求学生对地理名称、地理事物及其分布、地理过程及发展变化等知识具有基本的认知，要求理解自然要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响，提供了人们与日常生活密切相关的知识，增强了学生的生存能力。其次，中学地理教育有助于学生掌握对学习、生活和将来工作有用的知识。地理课程传授地理科学的基础知识，包括自然科学和人文科学两方面内容。自然科学知识有地理环境的组1成、结构及地球的运动规律，地形、气候、水文、土壤和植被等。自然科学知识是人类认识世界的基础，是学生基本素质的重要构成部分。人文知识有人口、种族、民族、宗教、产业布局以及全球人口问题、环境与资源问题、可持续发展问题等，是人类社会生产和生活的基本文化知识。缺乏地理知识将无法与世界潮流相适应，无法科学合理地改造自然、发展社会。地理课程的设置为学生科学文化知识素质的提高起到了重要的作用[1]。2、中学地理教育有助于加强学生的环境认知中学地理教育的实践环节使学生受到了切身的环境教育。在实践中，地理课程中的环境教育主要可通过以下方式完成：①课堂教学。主要是根据教学大纲和课本内容，讲授有关的人口、资源、环境等知识。此外，还可采用讨论、做实验、看录像等方式来丰富课堂教学；②考试。在地理考试命题中，出一些与环境保护、人口发展、城市化等有关的题目；③课外活动。如开展环境知识竞赛，“世界环境日”、“世界水日”等纪念活动，以环境为主题的诗歌朗诵会、讲演会、板报等活动。3、中学地理教育使学生对可持续发展理念得到认知中学地理教育就是从协调人地关系的角度出发，让学生认识到人类的地理环境，树立起可持续发展的意识，具备科学的环境保护知识、环境意识和全球意识。[2]在新课程标准中，中学地理对可持续发展教育做了进一步的规定，细划到了内容上，如在世界地理方面，要求：用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性；运用地图、资料,说出世界人口增长和分布的特点；说出两极地区自然环境的特殊性以及开展科学考察和环境保护的重要性等等。地理活动课的教学内容以环境科学基础知识为主，普及环境意识教育和可持续发展意识教育。4、中学地理教育与学生实践能力素质的培养地理科学具有很强的实践性，地理课程在培养实践能力方面的功能不言而喻。地理学习过程中需要动脑、动手，许多地理知识需要在实践活动中获得或在实践中去验证。地理教学的大量课内与课外实践活动可以培养学生的地理观察能力，使用处理地图、图表的能力，培养操作地理仪器设备、环境调查能力，以及培养运用地理知识分析问题并解决问题的能力等等。5、中学地理教育与学生思维能力素质的培养地理课程在培养学生的思维能力方面的功能与地理课程内容的空间性和区域性分不开。空间想象能力是地理课程能力培养的亘点。地理学强调地理事物的空间分布、区位特征。判断空间方位确定事物之间空间联系及结构，对学生空间思维能力和空间想像力的形成有非常重要的作用。