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中学教学副校长工作阶段总结

第一篇：中学教学副校长工作阶段总结中学教学副校长工作阶段总结一名基层学校的副校长，在校长的领导下分管一项工作，副校长分管的工作直接影响和作用着班子的整体力量，体现着校长管理学校的效益。副校长自觉地加强党风廉正建设和工作作风建设，是学校发展的第一需要，是发挥班子成员整合作用的前提，特别是处在教育改革正向纵深发展的今天。“两风”建设更为突出。因为离开“两风”建设，旧没有工作上的创新，就不会有探索工作新途径的动力、更不会产生令人满意的工作绩效。回顾调入****学校学近一年的工作实践，对“两风”建设的必要性感受颇深。一、加强党性锻炼，提高廉政意识，是保持旺盛精神状态源泉。调入****学校学后，校长安排我分管教育科研和校本培训工作。从表象上看教育科研与廉政关系不大，因为分管的教育科研工作不直接涉及学校的人、财、物，然而教育科研又不能离开人、财、物，不能摆脱人的积极性的调动和财力、物力的支持。尽管副职不具备学校人、财、物的调配权力，但工作的义务和责任是必须体现的，尤其是党员，更应在分管的工作中保持奋发进取的精神面貌，在工作中把勤于思索、勤于探究、勤于实践的工作行为和精神，通过“勤”字努力写勤政历程，如果能做到勤政，就是在履行党要求的廉政。为了树立一名党员的形象，在思想上自我整肃、自我加强党性锻炼，用超前思考、合理设计、适时实践的工作理念，开展****学校的教育科研和校本培训工作。综合****学校教师的构成情况及“九五”期间所铺垫的工作基础，构思了教育科研与校本培训的工作模式，即“学习—岗练—反思—评价”的模式。通过“学习”促使教师更新教育观念，提升教育理念；运用“岗练”搭建教师展示科研与培训成果的舞台，引领教师步入教育科研和校本培训的主体地位，使教育科研与校本培训成为一种以课堂为载体的行动研究；树立“反思”意识，适时地激发教师理性地思考和审视自己的教育实践；采用科学“评价”端正教师从事教育科研离不开课堂教学和班级管理的认识，教育科研与校本培训必须通过自己的教育实践来彰显科研与培训的成果。这个与****学校的工作实际相结合的模式，从构思到自我论证，我感觉这是在接受一种自我内在的党性锻炼，是在用分管的工作设想书写一个“勤”字，用思想上勤政和饱满、旺盛的精神状态体现党风廉政建设。二、端正工作作风、务实敬业，是创造工作绩效的保证。工作作风直接反映着党风，直接影响着党的形象，保持务实敬业的工作作风是一名党员应该履行的义务，它是为党多创造工作绩效的根本保证。全心全意为人民服务这一党的宗旨一旦离开务实敬业的工作作风，党的宗旨就成束之高阁的空洞说教，而务实敬业的工作作风一旦付诸于工作实践，全心全意为人民服务、全面建设小康社会、才会得到满意的诠释。回顾来到****学校分管教育科研和校本培训的一年来的工作，我深深地体会到，只要顶住拜金主义和享乐主义的侵蚀、保持务实敬业的工作作风，就会赢得广大教师的支持和欢迎，就能融入群众之中，为党的工作创造令教师认可的绩效。成功地举办了“青年教师论坛”活动，掀起了****学校教育科研和校本培训的高潮，典型论坛的12名教师，以全新的教育理念和积极的行动研究，向全校教职工展示了，课堂教学改革，综合课的实施及班级管理新模式的探索等方面的成果。教育局孙波局长亲临论坛现场，并给予了较高的评价：“12位教师谈了12个一，看到了****学校的希望，看到了新世纪南岗区教育发展的希望”。12位教师的典型论坛和孙局长的评价，使教师看到了****学校发展的潜在力量，坚定了教师们努力做好工作的信心，如果没有务实敬业的工作作风，就不会为教师们提供坚定信心，展望****学校美好前景的有效服务。鉴于教师们自尊向上的心理，结合教育科研和校本培训的要求，不失时机地组织教师参与科研讲座活动，就课题立项、课题研究过程的程序与实施、个案研究的方法与途径、课题结题的形式与必备材料等，展开学习与研讨。由于理论的铺垫与有针对性和实效性实践，在教师们的精心研究下，****学校省级科研课题《心理健康教育渗透在全校教育的全过程》被评为省级先进实验学校。为迎接新课程改革的到来，从校本培训的工作范畴出发，在马校长的支持下，出台了“走进新课程，实践新课标五十问”并按“五十问”做专题辅导。为管理者与教师同步走进新课程，创设了条件营造了氛围、提供了服务、实践了副职职能。为推进校本培训工作，实现“九五”培训与“十五”培训的衔接，每学期查阅教师的自学笔记，完成了教师培训手册的的换证工作，理顺了校本培训与日常教学工作的关系，在履行副职职责，端正工作作风中，系统地吸纳新教育理论存在着不足，工作中还有一定的急噪情绪及担心工作越位的心理负担。端正工作作风，勤政廉政，在思想上筑起自我整肃的防线，是我在为党工作过程中的一个长久的课题，是党的人，听党的话，是我为党工作的不变