中学教师《教育心理学》练习题：教学设计.docx

中学教师《教育心理学》练习题：教学设计

第一篇：中学教师《教育心理学》练习题：教学设计河北站：http://hb.offcn.com/承德站：http://chengde.offcn.com/石家庄：http://shijiazhuang.offcn.com/邯郸站：http://handan.offcn.com/保定站：http://baoding.offcn.com/沧州站：http://cangzhou.offcn.com/唐山站：http://tangshan.offcn.com/秦皇岛：http://qinhuangdao.offcn.com/一、单项选择题1．在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()。A．合作学习B．情境教学C．发现学习D．程序教学2．在发现教学中，教师的角色是学生学习的()。A．促进者和引导者B．领导者和参谋C．管理者D．示范者3．布卢姆等将教学目标分为认知目标、情感目标和()。A．道德目标B．动作技能目标C．发展目标D．健康目标4．根据认知学习理论，教学活动中学生学习的实质是内在的()。A．信息加工B．智力活动C．信息输入D．心理变化二、多项选择题1．根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分为()。A．接受B．反应C．形成价值观念D．组织价值观念系统E．价值体系个性化2．教学过程的基本要素包括()。A．教学事项B．教学方法C．教学情景D．教学媒体E．教学目的3．行为目标的陈述具备哪些因素?()河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/保定政法干警考试网：http://baoding.offcn.com/河北站：http://hb.offcn.com/承德站：http://chengde.offcn.com/石家庄：http://shijiazhuang.offcn.com/邯郸站：http://handan.offcn.com/保定站：http://baoding.offcn.com/沧州站：http://cangzhou.offcn.com/唐山站：http://tangshan.offcn.com/秦皇岛：http://qinhuangdao.offcn.com/A．具体目标B．先前经验C．产生条件D．价值体系E．行为标准4．课堂社会环境包括()。A．教师B．温度C．学生D．课堂情境E．座位的安排5．合作教学在设计与实施上必须具备的特征有()。A．分工合作B．密切配合C．各自尽力D．社会互动E．团体历程三、填空题1．以学生为中心的教学策略有__________、__________和合作学习。2．教学目标是预期学生通过教学活动获得的__________。3．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、对__________分析的、对__________的分析。4．价值体系个性化分为__________和__________两个水平。四、名词解释1．教学策略2．指导教学五、简答题1．简述教学目标的功能和作用。2．简述教学媒体选择时需要考虑的因素。3．简述教学策略的类型。4．计算机辅助教学有哪些优越性?六、论述题1．结合教学实际，论述教师指导学生完成课堂作业时应注意的事项。2．什么是情境教学?情境教学有哪些特点?河北政法干警考试网：http://hb.offcn.com/保定政法干警考试网：http://baoding.offcn.com/河北站：http://hb.offcn.com/承德站：http://chengde.offcn.com/石家庄：http://shijiazhuang.offcn.com/邯郸站：http://handan.offcn.com/保定站：http://baoding.offcn.com/沧州站：http://cangzhou.offcn.com/唐山站：http://tangshan.offcn.com/秦皇岛：http://qinhuangdao.offcn.com/答案与解析一、单项选择题1．B解析：情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。2．A解析：发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。这是以学生为主导的教学策略，教师在其中主要起学生学习促进者和引导者的作用。3．B解析：按照布卢姆的目标分类体系，将教学目标分为认知目标、动作技能目标和情感目标。4．D解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。二、多项选择题1．ABCDE解析：情感领域的教学目标根据价值内化程度可以分为五个步骤，这五个步骤缺一不可。2．ABCD解析：E项不属于教学过程的基本要素。3．ACE解析：行为目标的陈述具备三个