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中学语文研究性学习教案

第一篇：中学语文研究性学习教案课题：广告零距离一、活动目标1．通过收集、整理广告，培养学生收集信息、处理信息的能力，提高学生的信息素质。2．通过广告学习语文，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法，让学生感受到生活中处处有语文，语文学习和我们的生活紧密相连。二、活动准备1．学生准备：收集、整理广告信息。2．教师准备：对学生收集情况进行调查、分析，并给予方法的指导。三、活动步骤1．第一阶段：收集广告信息。（大约一个月时间）2．第二阶段：整理广告信息，确定研究主题及成果展示方式。（大约一个星期时间）3．第三阶段：以课堂教学的形式展示、汇报收集与研究的成果，拓展语文学习的空间，习得语文学习的新方法。4．第四阶段：编辑成册，在学校“个性展示厅”展览，撰写活动小结。四、教学过程（一）导入1．课间开始播放电视广告集锦，创设氛围，激发学习兴趣。2．导入：在我们的生活中，广告几乎无时不在、无处不有。今天，我们就来谈谈“广告”这个话题。3．电脑课件出示课题：广告零距离（这个课题是学生想出来的，大概是套用了江苏卫视的知名新闻栏目“南京零距离”吧。）（二）汇报1．从一个多月前我们确定了这节课的内容以来，大家就开始收集广告了。你能不能向大家简要介绍一下你收集广告的情况呢？（引导学生从收集的时间、途径、数量等方面来介绍收集广告的情况。）2．小结：这次广告收集活动历时近40天，据初步统计，全班48人共收集了1778条广告，其中110条，收集广告总数列全班第一。广告收集的途径主要有报纸、电视、互连网、户外广告牌、公共汽车车身、广告宣传单、广告袋、广告伞等。3．下面我们进行一个小游戏，叫“广告语接龙”，按照座位的前后顺序每人说一句广告语，看看哪些同学记得的广告语多。在说广告语的时候，你还可以加上自己的表情或动作，说得越生动、越有趣越好。（鼓励学生表演广告，能够培养学生多方面的能力，更有利于激活课堂气氛，激发学生学习的热情。）4．通过刚才的这个游戏，我发现大家收集的广告语还真不少。那么，对于收集到的这么多广告语，你是怎么给它们分类的呢？5．小结：对收集来的信息，我们按照一定的标准给它们分类，这样对我们进一步地处理、利用这些信息会带来很大的方便。（三）展示1．除了收集广告语之外，还有不少同学收集了大量的广告图片、广告宣传单、广告实物等，下面大家可以把自己收集并整理的材料拿出来展示一下。2．同学之间相互交流、自愿上讲台利用实物投影向全班展示。（四）赏析1．在你收集的广告中，你最喜欢哪一则（类）广告呢？说说你为什么喜欢。2．讨论、交流。（引导学生从广告词的特点、写法等方面来讨论。）3．小结：广告词一般都比较短小、精练，突出产品的特点或优点，在撰写广告词的时候可以引用成语、俗语、古诗或历史典故，可以运用比喻、排比、拟人等修辞手法，还可以运用压韵的方法使广告词易读、易记。（五）创作1．通过这次活动，我相信大家对广告都有了一定的了解，你们想不想试着写一写广告呢？2．讨论、构思，为某一事物创作一则广告。（广告形式不限，可以说说广告的创意，不一定完整的表现出来。）（六）总结．通过这次活动，你还有哪些收获呢？（除了课堂交流之外，还可以写成活动小结，在班上与同学交流。）2．总结：通过今天的这节课，我们发现，平日里司空见惯的广告当中也有很多有趣的知识，值得我们去学习、研究。其实，生活中处处有语文，只要我们留心生活，我们就会把语文学得更好。课后，希望同学们把刚才展示出来的材料进一步整理、加工，编辑成册，送到学校的“个性展示厅”去展览，让更多的同学了解广告，了解这片语文学习的新天地。〖教学随想〗语文学习的外延和生活的外延相等。生活中处处有语文，是本节课最想向学生传递的信息。看似平常的广告，细细研究起来，你会发现其中的乐趣多多、知识多多。其实，日常生活中，像“广告”这样的语文学习载体是丰富多彩、无穷无尽的。当语文学习和我们的日常生活“零距离”的时候，孩子们还会觉得语文枯燥、难学吗？不，我想，那应该是语文学习的春天真正到来的时候吧！第二篇：中学语文的研究性学习中学语文的研究性学习国家教育部于2001年7月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》将“研究性学习”列为从小学到高中的一门必修课，成为基础教育阶段课程结构的重要组成部分，并在全国范围内展开实验。一年来，全国中小学迅速掀起了实验研究性学习的热潮。但是，许多地方的研究性学习存在不少盲区（不知道研究性学习为何物，只是盲从、凑热闹）和误区（认为研究性学习就是做课题、写论文）。因此，很有必要对“研究性学习”进行一番研究。一、研究性学习的含义对于研究性学习的内涵，可以说是众说纷纭、莫衷一是，有的观点甚至相左相对。其一：研究性学习是一门必修课，是基础教育课程结构的重要组成部分。（这是教育部的观点，将其性质定义为“课程”，