中小学名校长工作室建设与管理实施方案.docx

中小学名校长工作室建设与管理实施方案

为进一步加强我市中小学校长队伍建设，全面提高校长队伍的整体素质，加快培养一批具有教育家素质的校长队伍，市教育局决定在中小学校长培训工作中实施“名校长工作室”制度。现就名校长工作室的建设和管理提出如下方案。一、指导思想与目标（一）指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《中共深圳市委深圳市人民政府关于推进教育改革发展率先实现教育现代化的决定》和《深圳市中长期教育改革和发展规划纲要（2011－2020年）》，以全面提高中小学校长队伍素质为目标，以培养高层次学校管理人才为重点，以构建优秀校长快速成才平台为依托，培养造就一批具有现代教育理念和创新精神，体现深圳教育特色的教育家型校长，为加快建设国家教育综合改革示范区，率先实现教育现代化提供人才保障。（二）目标：“十二五”期间，建设10-20个名校长工作室，充分发挥行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，以名校长带出名校长，提升校长的教育理论素养和学校领导管理能力；探索建立一套发现、培养中小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制；形成市、区两级共建共管共享，省、市、区三级联动的校长培养培训网络体系；培养一批理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长团队；形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀中小学校长；使名校长工作室成为名校长和未来中小学教育领军人才的摇篮。二、名校长工作室的组成与职责（一）名校长工作室的人员组成名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是助理，由挂牌校长所在学校配1至2名兼职助理，协助挂牌校长实施培训计划工作和进行日常管理工作；三是学员，每位挂牌校长每期负责指导3-5名校长学员。助理的产生由挂牌校长推荐，报市教育局备案。学员由市教育局组织申报、遴选和分派。（二）名校长工作室职责1.承担校长学员的培训和指导工作。通过“名校长工作室”的培养，提升学员的政治思想、师德修养、领导能力和工作作风，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使学员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。2.搭建优秀校长集中研修的平台。建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结校长们的办学经验和思想，深入开展项目或课题研究。在周期内确定并开展至少一项课题研究，形成一批教育教学改革实验和学校管理研究成果，并在全市乃至更大范围产生一定影响。3.带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少一次主题展示活动，充分发挥工作室的示范辐射作用。4.完成教育主管部门交予的其他工作任务。（三）名校长工作室组成人员职责1.挂牌校长职责：（1）制定学员周期培养目标和工作室年度工作计划，建立工作室工作制度，并报市教育局备案；（2）对学员、助理进行考核，建立工作室学员成长档案；（3）以师带徒的形式，传授教育教学管理经验，指导学员开展课题研究，进行教育教学改革探索，对学员所在学校工作进行指导；（4）承担有关学校管理、校长培养培训的课题研究，工作周期期满时，完成工作室工作总结报告，完成1篇学校管理创新与教育教学改革的研究报告，并公开发表1篇以上研究论文；（5）积极组织、聚集优秀校长集中研讨，共同进步；（6）在市教育局建立的网络交流平台上，负责本工作室的网页建设，上传教学资源和学员成果分享资料，开展主题论坛、在线交流、理论学习等活动，成为名校长工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站；（7）接受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结；（8）按照专款专用的原则，负责工作室资金的使用和管理，并接受上级部门审计。2.学员职责：（1）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习计划和研究项目；（2）虚心接受挂牌校长的指导，完成挂牌校长安排的学习和研究任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇研究论文；（3）在挂牌校长指导下，做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析本人所在学校存在的主要问题，提出解决办法及实施方案。3.助理职责：在挂牌校长的直接领导下，起组织、协调作用，完成挂牌校长分配的各项任务。三、名校长工作室的申报条件与审批程序（一）名校长工作室申报条件名校长工作室挂牌校长应具备以下条件：1.认真贯彻落实党和国家的教育方针，具有较高的政策水平和理论水平，具有先进的办学思想和较强的学校管理能力。2.具有较高的师德威望，教育教学业绩突出，学校管理成效显著，所在学校在实施素质教育和形成办学特色方面在全市具有示范作用。3.有较强的教育科研能力。近五年内在