中学英语写作问题及对策.docx

中学英语写作问题及对策

第一篇：中学英语写作问题及对策2010年四川省中小学英语参评论文标题中学英语写作的问题及对策作者单位攀枝花市第七高级中学作者姓名黄艳丽联系电话***[内容提要]当今，英语写作在国际交流与合作中起着越来越重要的作用。英语课是中学生的必修课，英语写作是学习英语必须掌握的四大基本技能之一。目前，在考试中英语写作部分的得分率相当不理想。中国中学生英语写作能力较为低下是当前英语教学中值得注意的问题。用有效的写作方法策略帮助学生提高写作能力，从而提高其英语的整体水平是英语写作教学的主要目的。本文中主要介绍了我国中学英语写作研究的背景和意义，阐述了学生写作中存在的一些主要问题和现状，介绍了提高写作能力的有效方法。中学英语写作的问题及对策[内容提要]当今，英语写作在国际交流与合作中起着越来越重要的作用。英语课是中学生的必修课，英语写作是学习英语必须掌握的四大基本技能之一。目前，在考试中英语写作部分的得分率相当不理想。中国中学生英语写作能力较为低下是当前英语教学中值得注意的问题。本文中主要介绍了我国中学英语写作研究的背景和意义，阐述了学生写作中存在的一些主要问题和现状。此外，还提出一些提高中学生英语写作能力一些建议与意见。关键词：写作能力写作问题方法策略一、引言英语是当今国际通用语言之一，也是世界上使用最广泛的语言。据1986年的统计，世界上约有20国家把英语作为官方语言或第二语言使用，共计约有8亿人。在国际政治、军事、经济、科技、文化、贸易、交通运输等领域，英语是一个重要的交际工具。随着我国对外开放的不断扩大,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程，使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。因此，英语已变得越来越重要。英语课已成为中学生的必修课。学习英语必须掌握的四项基本技能是听说读写。然而，中学生的写作能力普遍较差。虽然我国英语教学法流派经历了从语法翻译法到情景法的变革，然而它们共同的特点都是重听说轻读写，着意于口头技能的培养而忽视书面阅读和表达，忽视了培养学生运用语言的能力。在当今的课堂，许多老师把大多数的课堂时间用在单词和语法的学习上，学生也误认为把课堂上的时间用来写作是一种浪费。因此，很多中国学生在学习英语后却不能写出简单并正确的句子来表达他们的观点。写作是学习英语的四项基本技能之一，能够比较客观地反映学生多方面的语言运用能力，诸如语言表达能力和思维组织能力。英语写作在中考、高考中都占有相当大的比重，而学生中普遍存在着惧怕写作、汉语式作文现象、语篇布局及衔接能力弱、写作内容贫乏、语法错误多等问题。在英语写作方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此从不同层面和不同角度来分析学生写作中的诸多问题，提高学生写作能力势在必行。二、中学生写作中的常见问题分析英语写作是中学英语教育的薄弱环节，中学生写作中存在的主要问题有语法错误和中式英语。1.语法错误中学生英语写作中语法错误大致可分为：（1）主谓不一致（2）语态错误（3）流水句（4）修饰语错位(1)主谓不一致(person/numberagreement)错误英语的谓语动词要和主语保持一致，谓语动词单复数要根据主语来确定。而汉语的动词不受主语的人称和数的影响，学生主要用汉语思维，往往没有习惯去考虑主语是第几人称，是单数还是复数。例如：a.Helikeicecreamverymuch.b.Anumberoftreeshasbeencutdown.分析：a句中He是第三人称单数，在一般现在时态中谓语动词like应该加likes。b句中“anumberof+复数名词”作主语时，其谓语动词用复数形式。正确的形式应为：a.Helikesicecreamverymuch.b.Anumberoftreeshavebeencutdown.(2)语态（voice）错误英语的语态分为两种，即主动语态（activevoice）和被动语态(passivevoice)，写作时不要因为混淆动作的发出者和承受者而误用语态。如：a.Thathouseisbelongedtohim.[正]Thathousebelongstohim.b.Greatchangeshavebeentakenplaceinmyhometown.[正]Greatchangeshavetakenplaceinmyhometown.分析：belongto是及物动词，但是没有被动语态。而表示发生的词takeplace,occur,happen,belongto，appear,breakout,rise,die等没有被动语态。(3)流水句（run-onSentences）学生作文中出现的另一个顽固不化的问题就是流水句或串句（run-onsentences）。什么叫run-onsen