中年级语文组汇报材料.docx

中年级语文组汇报材料

第一篇：中年级语文组汇报材料勤学实干在合作中进取——中年级语文教研组汇报材料我们组秉承积极进取的精神和团结互助的美德。相处半年多了，可用四个字形容：那就是其乐融融。大家在一起，亲如姐妹，有啥说啥，不遮不掩，以诚相待，团结有加。啥工作布置下来，都积极去干，认真完成。现在，借助这个交流的机会，和大家一起分享：一、重视理论学习，更新教育观念，不断推进素质教育开学初，我们认真学习课程标准，学习教育理论，按要求进行教学；积极探索课堂教学模式并勇于在平时的教学中实践。自学校开展读书活动以来，组内老师日常阅读大量相关专业书、报刊和教学参考资料，并做了读书笔记。二、研修活动扎实有效本学年，我们组的目标是打造一支团结协作、开拓进取的团队。在具体工作中，我们把学科教学中的大部分工作放在教研组内开展，学科统一安排，教研组组织实施，主题研究、理论学习、集体备课、磨课、课例研讨、等活动为教师创设展示交流平台，拉动教师均衡发展，促进教师的专业成长。主题研讨本学期，我们组本着“主题式研修”的宗旨，在研修形式上加以探索、创新。研修内容主题化：本学年，学校确立以培养学生的概括总结能力为研究主题。在确立主题后，我们首先进行有关学法指导的理论学习，阅读《魏书生的学法指导》《从“学会”到“会学”——浅谈小学语文学法指导》通过集体交流、碰撞，并写出学习体会。然后进行课前研讨，观议课。集体备课本学期我们继续推行小组合作式学习课堂教学模式，精心编制修改导学案，努力推行“备、上、评、改”一体化的集体备课形式，通过“大家共备--一人主上--三人上提升---共同评议--完善改进”的策略，以一课带多课，加强研讨，扎扎实实地开展活动，发挥集体的力量，提升教师的备课质量，实现备课互助、资源共享。课堂打磨在集体备课的基础之上，组内每位教师至少推出1节公开课，本学期我们主要进行了课堂观察听评课模式，在评课中，都能直言不讳的进行评价与指正，所以在每次研修活动后，在教师中都能引起广泛讨论，在讨论中碰撞出了无数教学灵感的火花。这不仅是对上课教师的一种帮助，对全体教师也是一次又一次的提高教学水平的学习。应该说每次的研修活动的效果都是比较好的。我们的研修活动是一个教师互相学习、互相展示的舞台；更是一个教师积累教科研素材的资料案例库。“团结协作，开拓进取”是我们语文教研组的工作作风。我们依托团结协作的力量，开拓进取的精神，辛勤耕耘，取得了一定的成绩。今后，我们将一如既往，再接再厉，为北关小学的教学工作谱写出新的篇章！第二篇：语文组汇报材料语文组汇报材料在任城区教育体育局及语文教研室的关怀下，在徐林峰主任的悉心指导下，在我校校长室、教科室的直接领导下，我们语文教研组各位老师共同努力，以教研促教学，开展互帮互学，以老带新，以外带内，注重教书育人，倡导“面向全体学生，全面实施素质教育”的教育思想，努力探寻切合我校实际的教学规律，不断提高我校的语文教育教学水平。作为一所农村普通高中，我们的学校建设、教学工作有着很强的特殊性。借这样一个学习交流的机会，我简要地汇报一下我们教研组建设的思路与做法，不当之处敬请大家批评指正。一、强化制度，细化教研组的研究过程。为切实提高教研组的工作，提升我校语文教学水平，我校制订了较为详细的教研工作制度，有教研组长职责、备课组长职责，任城二中课堂常规等。学校还安排行政领导深入每一个教研组，进行科学指导教育科研活动。如，王校长亲自蹲点语文教研组，经常参加组内活动，这无疑给我们语文组建设提供了强有力的支持。一个团队精神的形成、任务完成的过程都取决于团队的合作与否，取决于良好的制度建立，以及制度的正确导向和评价。因此，我们在学校建立的制度上坚持以人为本，既给每个教师创造空间，又保证教研组建设过程的充实性，在实际研究过程上下工夫。例如：围绕课堂教学做文章，每学期开展不同形式的研究课、示范课，每次研究都建立听课、评课制度，并且打破学科本位的观念，要求跨学科听课，听不同类型、不同层次的课，以拓展教师的视野，丰富教师的教学体验，促进教师不断成长。1、认真学习，全员参与，不断提高自身素质。现代社会的发展要求教师要不断的学习、终身学习，学习对教师的生存和发展极为重要。教研组学习既是一种团体压力又有助于教研团队动力的形成。要引导教师学会理性地思考教学问题，就必须注重学习，学习要指向实践中发生的真实问题。对于上级举办的各种培训和教研活动，我们语文老师当仁不让，踊跃参加，学习积极性特别高。对初登讲台的青年语文教师来讲，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助青年教师尽快成长、成熟起来，组里更是细心、精心、耐心的给予帮助和培养。为了让他们达到学校“一年合格，二年满意，三年成熟”的目标要求，组里分别为每一位青年教师安排了一位教学经验丰富、资历、能力出众