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中小学教师如何开展课题研究

第一篇：中小学教师如何开展课题研究中小学教师如何开展课题研究（讲座提纲）一、什么是教育科研教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动。二、为什么要从事教育科研（一）教育科研是时代发展的需要。（二）教育科研是提高教育教学质量的需要。（三）教育科研是提高教师素质的需要。三、怎样从事教育科研（一）教师要突出教育实践的基本特征，将自我反思贯穿于研究的始终。（二）教师从事研究的基本特征1.以提高行动质量、解决实际问题为首要目标。2.以研究过程与行动过程的结合为主要表现形式。3.以教师对自己从事的实际工作进行持续反思为基本手段。（三）开展行动研究应注意的几个方面1.认真学习当代教育科学的新理论、新方法和新成果；2.要紧密联系实际；3.不同层次的教师要有不同层次的要求。（四）从事教育科研还要清除以下几种错误思想①轻视思想。②无关思想。③顾虑思想。④畏难思想。⑤急功近利思想。⑥不思进取思想。四、教育科研和教学研究的异同相同点：研究对象；研究目的；研究手段和研究方法。不同点：研究范围；研究要求；研究过程；研究成果。五、教育科研的程序教育科研是一项有序的系统工程，一个完整的教育科研过程可划分为三个阶段十个步骤。（一）教育科研课题的选择1.什么是课题?2.怎样选定课题?①课题的来源；②选题的依据与原则。3.选题的途径与方法①把握教育形势，选择热点问题；②注重自我反思，从工作中发现问题；③变换观察角度，引申出新的课题；④选择重点问题，进行追踪积累；⑤从讨论和交往中发现问题。4.教育科研课题选择中需要注意的问题①表述不清，需要解决的问题不明确；②课题名称外延太大；③经验之谈，层次太低，像一般论文的题目。（二）检索资料检索资料的方法：①时序检索法：②追踪检索法：③综合检索法。（三）申请立项1．立项的目的是使课题的研究活动取得合法地位，并争取单位及上级有关部门人力、财力、物力上的支持和帮助。2．申报的有关要求。（四）制订研究方案1.题目；2.署名；3.问题的提出；4.指导思想与原则；5.课题研究的范围和内容六、教育科研方法教育科研的研究模式：计划——行动——观察——反思教育课题研究的基本方法：⑴观察法；⑵调查法；⑶测验法；⑷行动研究法；⑸文献法；⑹经验总结法；⑺个案研究法；⑻案例研究法；⑼实验法等七、教育科研成果的表达形式（一）教育日志；（二）教育叙事；（三）教育案例；（四）教育反思；（五）教学课例。八、撰写课题结题报告课题结题要拿成果说话1.研究报告是成果的主件2.工作报告（即：研究工作总结）是成果的附件3.需要总结什么样的成果4.课题报告的结构及写作方法5.撰写课题报告的基本要求（1）题目和署名；（2）摘要；（3）关键词；（4）引言（前言）；（5）正文；①课题的提出；②课题的设计；③课题研究的实施过程；④课题研究的结果及成果；⑤讨论和思考；⑥附录和参考文献。6.撰写课题报告应注意的几个问题（1）重点应放在介绍研究方法和研究结果方面；（2）理论观点的阐述要与材料相结合；（3）分析讨论要实事求是，不夸大，不缩小。九、课题申请结题、鉴定1.申请结题的一般程序；2.课题结题评审鉴定的方式。十、课题的推广课题推广难是当前学校研究中的老大难问题。（一）必须尽早规范课题研究。（二）必须认真分析研究成果。（三）必须建立健全推广制度。第二篇：中小学教师如何开展课题研究中小学教师如何开展课题研究一、课题研究概述1、什么是课题研究？（1）课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。中小学课题研究必须坚持以校为本的原则，密切结合学校、教师和学生实际。继承、借鉴与创新相结合。教育部基础教育司副司长朱慕菊说过“将教学研究工作的重心下移到学校，形成与新课程相适应的以校为本的教学研究制度，这是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教育改革的方向和重点。”（2）校本教研的概念：是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为研究内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教学行动研究活动。涉及三个重要概念，即：“为了学校”、“在学校中”和“基于学校”。校本教研的基本要素和行为：教师个人----自我反思、教师群体----同伴互助、专业研究人员---专业引领。(3)自修反思式教研——自主发展找到自己。别人的指导是必要的，但真正的名师不是靠别人培养出来的。教师在专业化发展过程中，虽接受必要的外界要求和指导，但主要以自修和经常反思为主的一种学习研究方式。校本教研是教师专业成长的一个载体，一个平台，一艘航船。那么这个载体该怎样打造，这个平台怎样搭建，这艘航船又该驶向何方呢?自上而下----