中小学教师进城竞聘教育教学理论试卷.docx

中小学教师进城竞聘教育教学理论试卷

第一篇：中小学教师进城竞聘教育教学理论试卷中小学教师进城竞聘教育教学理论试卷一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)(a)1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现出的关系。a、低相关b、高相关c、中等程度相关d、没有相关e、反比例(c)2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意力的a、分散b、转移c、分配d、范围e、分心(c)3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的a、整体性b、理解性c、选择性d、恒常性e、对比性(ce)4、“一题多解”属于a、再现思维b、求同思维c、发散思维d、聚敛思维e、求异思维(e)5、能力发展和知识、技能掌握的关系是a、同步发展b、能力发展快c、能力发展慢d、能力与知识技能无关e、以上都错(abc)6、认知心理学将知识划分为a、陈述性知识b、程序性知识c、策略性知识d、隐性知识e、显性知识(a)7、教育和经济的关系，总的来说是a、经济决定教育，教育反作用于经济b、教育决定经济，经济反作用于教育c、经济决定教育，教育对经济没有影响d、教育决定经济，经济对教育没有影响e、经济和教育没有必然的关系(abc)8、我国的课程一般通过体现。a、课程计划b、学科课程标准c、教科书d、教学参考书e、直观教具(cd)9、新课改强调a、“要给学生一杯水，教师要有一桶水”b、教师是知识的拥有者c、师生共成长d、教师是学生成长的促进者e、教师是人类灵魂的工程师(cde)10、以实际训练为主的教学方法有a、讲授法b、谈话法c、练习法d、实验法e、实习作业法(bcd)11、新课程强调的学生学习方式主要有a、接受学习b、自主学习c、合作学习d、探究学习e、机械学习(abcde)12、教学组织形式有a、个别教学b、班级授课c、分组教学d、现场教学e、课堂教学（abcde）13、教学评价一般应遵循原则a、客观性b、全面性c、指导性d、科学性e、激励性（abcd）14、课外作业的形式主要有a、阅读教科书和参考书b、各种口头作业和口头答问c、各种书面作业d、各种实际作业e、各种体育活动(abcde)15、“学生是发展中的人”，这说明学生a、生理和心理都不太成熟b、学生具有与成人不同的身心发展特点c、具有发展的巨大潜在可能性d、学生有获得成人教育关怀的需要e、学生犯这样那样的错误在所难免(abcde)16、教师对学生的爱应该坚持a、爱与严格要求结合b、爱与尊重、信任结合c、全面关怀学生d、关爱全体学生e、对学生要保持积极、稳定的情绪(abc)17、教师劳动的复杂性主要表现在a、教育目的的全面性b、教育任务的多样性c、劳动对象的差异性d、因材施教e、教师的“教育机智”（abc）18、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要义”是a、面向全体学生b、促进学生的全面发展；c、使学生生动活泼、积极主动地得到发展d、以培养学生的创新精神为重点e、以培养学生的实践能力为重点(a)19、奴隶社会学校教育内容:“六艺”是指a、礼、乐、射、御、书、数b、诗、书、礼、乐、易、春秋c、语、数、外、生、地、史d、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》e、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ace）20、现代教学论的三大流派是指a、布鲁纳的课程结构理论b、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论”d、杜威的实用主义教育理论e、瓦·根舍因的范例方式教学理论(cd)21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即a、强化理论b、刺激一一反应理论c、潜意识d、人格三分法e、社会学习理论（ad）22、注意具有等特性。a、指向性b、稳定性．c、紧张性d、集中性e、持久性（abcd）23、衡量记忆力好坏的标准有a、敏捷性b、持久性c、准确性d、准备性e、深刻性abcd)24、思维过程可概括为等过程。a、分析与综合b、比较与分类c、具体化与系统化d、抽象与概括e、判断与推理（bde）25、下列对气质的看法，正确的是a、多血质最好b、气质无好坏c、气质影响人的工作成就d、气质主要是遗传的结果e、气质是高级神经活动类型的外部表现(cde)26、吉尔福特认为智力应从三个维度去考虑。a、言语b、技能c、操作d、内容e、产物(abc)27、学生之间能力的差异主要表现为差异。a、类型b、发展水平c、表现早晚d、操作技能e、创新能力(d)28、人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做a、近因效应b、首因效应c、刻板效应d、晕轮效应e、成见效应(e)29、长时记忆主要以编码为主。a、物理特征b、形象特征c、听觉d、视觉e、意义(abcd)30、心理学研究认为，遗忘的原因可能是a、记