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中心小学德育导师制阶段总结

第一篇：中心小学德育导师制阶段总结善南街道中心小学德育导师制阶段总结为扎实推进素质教育，强化教师育人责任，切实落实一岗双责，面向全体学生，更好地促进学生全面发展，我校根据上级文件精神在全校全面推行全员育人导师制。首先，成立了领导班子，召开了德育导师制动员会校长作了动员讲话，老师作了表态发言。使老师进一步认识到：1、德育对于学生健康成长的重要性，充分认识实行“德育导师制”既是一件大事，更是一件好事。明确德育导师总的职责是“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”。2、从学生本身了解导师制是使学生能在学习中更好的开发自己的潜能，尊重学生尊重学生的个性差异，能促使教师了解学生，根据学生情况设计教学个别指导。3、导师不仅是班主任，而是全体教师，要引要导，要成为学生的朋友，成为指导者、引导着。4、本着导师的五项原则，是我们的工作方针，认真执行职责，记录表是结晶，为了以后的指导。感情投入，要投入时间，投入感情，投入精力，奉献时间。5、引导疏导不能变成第二家长，第二班主任，三者要统一起来。科任老师已经自觉不自觉的做了导师，成长导师制是德育工作的新思路、是大德育观念下的一项长期的工作，导师要不断提高德育工作的水平，教学相长，同步成长，多了解学生，多学习知识，不断提高自己的水平，要高于学生也是导师的成长的过程，提高过程导师也必须要跟上时代。其次。导师与受导学生签订了责任书，明确双双的职责。第三、全校德育导师制已全面启动，导师已开始工作，有的与学生进行了谈心，有的进行了各方面的辅导，有的与家长进行了沟通等等。在工作中我们也遇到了一些困惑、烦恼和忧虑，还需要老师做大量艰苦细致的工作。今后加倍努力，争取更大成绩。第二篇：善南中心小学德育导师制方案善南街道中心小学“德育导师制”活动方案为进一步探索学生思想道德建设的有效机制和实施途径，动员更多的教师直接参与学生的思想道德建设，挖掘学校、社会多种资源对学生进行思想道德、心理健康、行为规范等方面帮护指导，满足学生个性发展的需求，加强学校与家庭、社会的沟通，促进全体学生的身心健康成长，构建“全员参与”的学校德育工作体系，形成“全员育人”新局面。结合我校实际，就“德育导师制”制定以下实施方案。一、指导思想实施全员育人导师制，是全面贯彻《中共中央国务院关进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》，构建“全员育全面育人、全程育人”的德育工作体系，深入推进素质教育一项重要举措，对促进学生全面健康成长、促进教师专业化展，对提升学校育人质量和更好地培养中国特色社会主义事的合格建设者和接班人有着极为重要的意义。学校将结合我们的实际，认探索实施，不断提高素质教育实施水平，不断提高教育教学量，面向全体学生，师生平等对话，引导学生积极向上、健康发展，促进全员育人导师制工作深入有效开展。二、德育理念学校德育工作必须改变仅仅依靠班主任、德育教师为主开展学生思想教育工作的片面认识和现状。“德育导师制”是新形势、新任务下的一种德育制度创新，强调以‘德育回归生活、关注学生生命成长’为理念，建立一支全员参与的德育队伍，通过构建学校教学与德育一体化的管理机制，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，学生的知识建构与道德成长同步发展，真正落实“全员育人、全程育人、全方位育人”。三、“德育导师制”的内涵“德育导师制”旨在动员全体教师根据学生的个性差异，从思想、学习、生活、心理素质、道德品质等各方面关心帮助学生，促进学生的全面成长。学生成长德育导师制目标：尊重个性，引导个性；共同进步，共同发展。学生成长德育导师制口号：科学关爱,引领成长。学生成长德育导师制方式：用心沟通、以情动情；用身垂范，以行导行；用理疏通，以理服人；用史鞭策，以志励志。学生成长德育导师制内容：品行塑造，理想引领，人际润滑，学业激励，生活点拨，心理疏导。四、“德育导师制”领导小组为保证德育导师制实施工作的正常进行，由校长室、教务处、总务处、少队和学校工会的有关同志组成领导小组，依靠年级组、教研组的协调，落实班主任、任课教师的转化职责，定点到人，经常、及时、细致地开展转帮工作。领导小组成员：组长：班开金组员：王磊陈英任凌云石海霞刘磊高兢崔峰汤超李实五、领导小组工作职责学校德育导师领导小组主要负责指导全校德育导师制工作的实施；定期召开有关德育工作会议、经验交流会议和德育导师工作研讨活动；及时进行总结，提出改进意见和建议；定期组织导师进行教育学、心理学等相关知识的培训；根据德育导师的工作职责，制定相应的考核标准和办法，于学期结束时对各德育导师工作进行考核与评定；通过各种形式对优秀德育导师的先进经验进行表彰、宣传、推广，提升德育导师队伍的整体水平。六、德育导师的工作原则德育导师在工作中必须坚持以下五个基本原则：1、