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中班变色的房子(语言)

第一篇：中班变色的房子(语言)中班：变色的房子（语言）执教：韩燕燕活动目标：1．理解散文诗的内容，初步感受散文诗美好的意境。2．体会散文诗重复的结构，能根据图片学习仿编散文诗。3．理解绿油油、红彤彤、金灿灿等词语，学习有表情的朗诵散文诗。活动准备：1．教具图片。2．幼儿操作卡。活动过程：一．引出问题，激发兴趣1．谜语引出兔子。师：今天老师带来了一位朋友，猜猜它是谁：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭、2．提出问题，幼儿猜测。师：这只小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上，它这样做会发生什么有趣的事情呢？二．理解散文诗，感受并学习关键词语（一）欣赏、理解春天的段落1．师：你们的小脑袋真聪明，想到了这么多有趣的事情，那到底是怎样的呢，有一首好听的散文诗告诉了我们答案。2．教师朗诵春天的段落师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答出示相应的图片）3．幼儿学念散文诗（二）欣赏、理解夏天的段落1．教师朗诵夏天的段落。师：小兔的房子真有趣，到了夏天又有什么变化呢，我们一起来听一听。2．幼儿按内容摆图片。师：夏天到了，发生了什么事情？老师这里准备了图片，请你按照诗歌的顺序把图片摆一摆。（请个别幼儿操作）（三）学习理解秋天的段落1．师：小兔的房子一会藏在绿叶中，一会藏在花丛中，到了秋天又会怎样呢？2．幼儿自由摆图创编。师：老师为你们准备了许多图片，请你们像刚才那样，先去摆一摆图片，然后说一说秋天会发生什么有趣的事情。3．师：你看到秋天发生了什么事情？4．幼儿看图片学念秋天的段落。三．完整欣赏散文诗，有表情的朗诵1．教师朗诵散文诗。2．幼儿朗诵散文诗。3．提要求，幼儿有表情的朗诵。四．创编散文诗1．师：春天、夏天和秋天，小兔的房子都变成了不同的颜色，冬天马上就要来了，小兔的房子又会变成什么颜色呢？2．师：如果把冬天里的事情画下来，那小兔的房子又多了一种颜色一定更有趣了，请你回去后去试一试、画一画。活动延伸：1．继续创编冬天里的变化。2．把创编的冬天的景象画下来。附散文诗：变色的房子小兔造了一间新房子，它把种子拌在泥浆里，刷在房子上。春天，种子发芽了，绿油油的，房子藏在绿叶中，狐狸看不见。夏天，小树开花了，红彤彤的，房子藏在花丛中，灰狼看不见。秋天，小树结果了，金灿灿的，房子藏在果子中，老虎看不见。小兔住在变色的房子里，日子过得真快乐。第二篇：大班语言《会变色的房子》教案大班语言活动教案活动内容：《会变色的房子》活动目标：1．学习用完整、连贯的语言表述小猪想盖房子，征求朋友意见的过程，发展幼儿的口语表达能力。2．引导幼儿理解故事的内容，体验四季不同的色彩美。3．学习认识常见的汉字：春、夏、秋、冬。活动重点：引导幼儿理解故事的内容，体验四季不同的色彩美。活动难点：学习用完整、连贯的语言表述小猪想盖房子，征求朋友意见的过程。活动准备：课件、字卡、四季背景图、油画棒、幼儿人手一份操作图片。活动过程：一、出示课件，让幼儿欣赏新房子的图片，激发幼儿的学习兴趣。提问：你觉得让房子变成什么颜色最漂亮呢？二、幼儿欣赏故事，教师引导幼儿理解故事内容。1．播放课件，幼儿欣赏一遍故事，初步感知故事内容。提问：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中都有哪些小动物？2．根据课件的演示，教师讲述一遍故事，引导幼儿理解故事内容。提问：（1）谁盖了一座新房子？（2）哪些小动物给小猪出主意了？他们给小猪提出了什么建议？（3）小猪去找谁帮忙？它们一起做了什么事情？3．引导幼儿认识春、夏、秋、冬四个季节的变化。（1）提问：小猪的房子在春、夏、秋、冬四个季节分别是什么颜色？为什么？（2）逐个出示字卡，幼儿学认“春”、“夏”、“秋”、“冬”四个字，并让幼儿说说四季的特点。（3）提问：在春、夏、秋、冬四个季节中，你最喜欢哪个季节？为什么？4．围绕故事情节，组织幼儿进行交流。如果你是小猪，你想让自己的房子变成什么颜色？三、活动延伸：1．涂一涂：让幼儿给新房子涂上自己最喜欢的颜色。2．幼儿作品展示。第三篇：大班语言活动《变色的房子》说课稿大班语言活动《变色的房子》说课稿尊敬的评委老师好，我是N号考生，我今天抽到说课的题目是《变色的房子》。一说教材这是一大班语言领域的一节看图讲述活动。该故事中有孩子们比较喜欢的小猪、小鸟等动物，讲述了小猪想给自己的新房子涂上漂亮的颜色争取朋友们意见的过程，让孩子们了解一年四季的变化特征。活动中既有故事、又有讲述、还有表演，让幼儿在观察、思考、提问、讨论、表演中了解一年四季的变化及特征，感受与同伴合作的乐趣。与《纲要》中所提出的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”的理念相吻合。二、说幼儿正确掌握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期发展情况，是每位教师设计和组织活动的必要前提，也