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中班体育观摩教案“吹泡泡”

第一篇：中班体育观摩教案“吹泡泡”中班英语体育游戏《Blowingbubbles》活动目标：1、体验英语游戏带来的乐趣，提高听说能力。2、能在指定的范围内四散地追逐跑，学会遵守简单的游戏规则。活动准备：1、物质准备：音乐播放器、泡泡棒、背景图若干。活动过程：一、Step1Warmingup（律动入室）Singasong《Goodmorningtoyou》要求：能大方地唱出歌曲，并做出相应的动作。二、Step2Listeninganddoing（听一听，做一做）跟随音乐做出对应的准备动作，并大声唱出英语歌曲。三、Step3Sayingandplaying（说一说，玩一玩）（一）以变泡泡的形式复习单词“bigbubble、smallbubble”。（二）追逐游戏：吹泡泡1、教师讲解示范游戏方法玩法：幼儿跟随教师一起说“blowingbubble,blowingbubble”后，根据教师出示的泡泡棒提示，说出英语单词“bigbubble/smallbubble”,并且做出定型动作，当听到教师说“bubblegone”的时候，幼儿四散跑，并找到一个安全的地方“躲起来”。2、提出规则（1）勇敢地大声朗读游戏中出现的单词。（2）懂得听信号，四散跑时懂得躲闪，注意安全，以免互相碰撞。3、幼儿游戏第一遍游戏：熟悉游戏玩法，能用体态模仿“bigbubble/smallbubble”。第二遍游戏：重点强调幼儿四散跑时要注意安全。（Becareful）第三遍游戏：以竞赛的方式增加游戏的趣味性（BoysPKGirls）。（三）小结：表扬积极参与活动、会认真倾听信号，遵守游戏规则的孩子。四、Step4Relaxing（放松运动）1、幼儿伴随柔和音乐，做出放松运动。2、活动自然结束。第二篇：中班语言教案《吹泡泡》中班语言教案：《吹泡泡》教学设计：活动目标：1、欣赏诗歌，感受体验诗歌的意境美。初步感知事物间的对应关系。2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”,并模仿诗歌的句式，进行仿编。4、培养幼儿的想象力、观察力和语言的表达能力。活动准备：1、多媒体课件。2、小蝌蚪、花朵、白云、树叶等图片若干及桃子图片一张，与幼儿人数相等。活动过程：一、课题引入1、教师和幼儿一起随音乐自由唱唱跳跳进活动室，体验快乐情绪。（吹泡泡的歌曲）2、今天，老师想和小朋友玩个游戏，小朋友想不想和老师一起玩游戏？（想）玩个什么游戏呢？噢，有（教师吹泡泡）问：是什么游戏呀？（吹泡泡）谁也想来玩玩？（请个别幼儿吹）这些泡泡真漂亮，是谁吹的呀？（XX小朋友）我再请小朋友来吹吹，其他小朋友看看这些泡泡是怎么样的？（圆的。大的，小的）这么多漂亮的泡泡和我们小朋友一起玩，小朋友们高兴不高兴？（高兴）3、今天，泡泡王国呀，也来了许多泡泡，但是这些泡泡和你们刚才吹的泡泡不一样，我们一起看看是哪些泡泡好不好？二、多媒体课件，学习诗歌（一）出示图像引导语：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。（引导幼儿观察图片）1、星星。老师提问：a.这是什么泡泡？（星星泡泡）星星泡泡到我们××班做客，我们拍拍小手欢迎他，这么漂亮的星星泡泡是谁吹的呀？（我们一起猜猜看）b.出示月亮，小朋友说的真棒，这么漂亮的星星泡泡是月亮吹的。谁能用完整的话说说？（星星是月亮吹的泡泡）,幼儿跟读c.为什么说星星是月亮吹的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像是星星的妈妈，所以说星星是月亮吹的泡泡）2、雨点。老师提问：a.这是什么泡泡这个泡泡他也想出来了，这是什么泡泡？（雨点泡泡）b.可是雨点泡泡不知道他是谁吹的泡泡，小朋友帮他想想，雨点泡泡是谁吹的？（乌云）谁能用完整的话说说？c.小朋友想想为什么雨点是乌云吹的泡泡？3、鸡蛋教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听，谁能用完整的话说说？4、苹果教师提问：（1）这是什么泡泡？（2）苹果又是谁吹的泡泡？（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？谁能用完整的话说说？5、根据图像，师生共同念上面四句。a.现在我们把“什么是什么吹的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。b.老师提问：我吹的泡泡是什么？为什么我吹的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡时的心情和唱歌、欢笑时的心情一样，都很开心，所以„„）6、集体念诗歌两遍。（1）教师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，师范读。（配乐）（2）这么好听的诗歌，我们给起个名字吧！（题目叫《吹泡泡》）（3）这首诗歌真美，我们用什么样的声音来读呢？（用美美的声音，要读得轻轻的，要用温柔的声音来念。）我们一起来朗读这首诗歌吧！（可跟着背景音乐边朗诵诗歌边表演动作）三、启发幼儿仿编诗歌引导语：你发