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中班健康教案：赶走不开心教案及教学反思

正文：中班健康教案：赶走不开心教案及教学反思中班健康教案：赶走不开心教案及教学反思活动目标：1.愿意说出自己不开心的事情。2.学习调整情绪的方法，保持愉快的心情。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：1.小羊博士布偶一个，五角星若干。2.幼儿人手一个球活动过程：(一)竞赛游戏“拍球”1.教师介绍游戏规则和方法：在规定时间内进行拍球比赛，看谁拍的最多。2.幼儿进行比赛，教师给前十名幼儿颁发五角星。3.幼儿再次进行比赛，继续给前十名幼儿颁发五角星。(二)教师引导得到五角星或没有得到五角星的幼儿说说自己的心里感受。1.教师请得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。教师：你们得到五角星心里是怎么想的?2.教师请没得到五角星的幼儿谈一谈自己的感受。教师：你们没得到五角星时心里是怎么想的?为什么没得到五角星呢?(三)教师引导幼儿了解一些调整不愉快情绪的方法，鼓励幼儿保持积极的心态。1.幼儿自由讨论：没有得到五角星该怎么办?2.教师小结：刚才小朋友讨论的很好。当我们的愿望没有实现时，首先不能灰心，想一想失败的原因，再继续努力。3.教师出示小羊博士：小羊博士请小朋友讲一讲，自己还遇到过哪些困难?其他小朋友可以一起帮他出主意。4.教师小结：小朋友遇到困难不要害怕，不要灰心，可以向别人请教。接受别人的建议和帮助，相信自己已经过努力，一定能克服困难。(四)教师激发幼儿继续努力，再次鼓起参加比赛的信心。教师以小羊博士的口吻发出邀请：我们下周还要举行一次拍球比赛，你们有信心参加比赛吗?让我们一起加紧练习吧!活动延伸：教师鼓励幼儿遇到挫折时不要灰心，要会用适当的方法调整自己的心态，保持积极，乐观的情绪。活动反思：《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。扩展资料：中班赶走小怪兽教案小怪兽中班韵律1.通过故事发展和武器应用及演变，帮助理解故事内容的发展顺序和空间位置变化。2.熟悉音乐旋律和结构，尝试用语言，身体动作表现战胜小怪兽.3.在与同伴共同游戏中，感受故事结尾的惊奇，体验集体游戏的快乐，同时初步感受解决问题时智慧和团队合作比武力暴力，更重要。活动过程：一、故事导入：1.在大森林里有很多小动物快乐的生活着，可是有一天森林里来了一个特别的朋友，他是一只可爱的小怪兽，小动物们觉得有他在，心里总是怪怪的，所以啊他想请中一班小朋友们帮帮忙，赶走小怪兽，可以吗？试一下嘛。但是这个怪兽长什么样子呢我们也不知道，所以我们要往森林里走一走，然后要警惕，警惕是什么，就是要很小心，小心哦看一看，看一看在哪里，小怪兽到底在哪里，可是我们有没有看见小怪兽，那我们在听一听在哪里，听一听在哪里，那我们要找他在那里，我们看一看，看一看怎么做？这个小怪兽到底长什么样子，我们认真听仔细看，好不好，好,那这一次，我们要小心出发哦，准备好了吗？二、整体感知完整的音乐1.教师随音乐做动作语言描述怪兽的样子，师幼一起讨论怪兽的样子。师：你们知道小怪兽长什么样子了吗？他有什么样子？（幼儿回答听到的内容，卷卷的头发尖尖的牙齿，圆圆的眼睛，等等。）2.师幼讨论提取幼儿动作练习。师：卷卷的头发，我们可以用什么样的动作表示？师：我们刚刚有没有找到他。（出现小怪兽，出现三次）师：看来他有点怕我们诶，那他长什么样子？他有。。。（带领幼儿在做一遍动作）师：那这一次我们要赶走他，是不是要选个武器来保护自己我啊，那我们选什么，麻醉枪好吗？来枪头朝上，把枪放进小口袋里，小心哦，不要伤到自己，那这一次我们去找小怪兽，我一点都不怕，你们怕不怕（听音乐）师：小怪兽还在吗？不在了嘛，那听一听，（放音乐小怪兽一）师：他说没什么，看来刚刚我们对他没有构成威胁，是不是我们刚刚声音有点轻啊，一起发射，怪不得没有声音，再来试一试好不好。一起发射。诶这次会成功吧师：走了吗？还不走，走了，成功了吗？听（小